游戏教育在幼儿教学活动中的创新策略

陈秀媚

【摘要】幼儿教育在我国所有的教育活动中，处于最基础的地位，良好的幼儿教育水平，能够奠定学生终身学习的基础。在当前的幼儿教学活动中，游戏教育的占比越来越大，已经成为幼儿教育中主要的教学形式，得到了广大师生的认可。文章从创新教学角度出发，分析游戏教育在幼儿教学活动中的应用，重点分析了开展创新性的游戏教学对幼儿教学的重要性，最后探讨了在幼儿教学中运用游戏教育的具体创新策略。

【关键词】游戏教育；幼儿教学；创新策略

幼儿教育阶段的儿童对事物的认知处于一种直观认知的思维状态，在所有的幼儿教学活动中最受欢迎的就是游戏教学。游戏教学和幼儿的本性相符，能够在轻松愉悦的教学氛围中，获得良好的教学效果。幼儿教育能够和幼儿教学的课程体系结合起来，促进幼儿教学目标的实现。幼儿在参与教学游戏的过程中，能够促进自身的全面发展，包括身体健康素质的提升和智力的显著改善，因此，幼儿教学教研人员必须将幼儿游戏和幼儿教学活动充分结合起来，要以学生为本，因地制宜和因材施教。基于此，相关人员必须加强对幼儿教学中的游戏教育的研究，以创新游戏教育方式，提升游戏教学质量。

一、开展创新性的游戏教育对于幼儿教学的重要作用

1.丰富幼儿教学形式

传统的幼儿教育虽然也在教学活动中增添了相应的游戏环节，但是游戏环节并不是教学活动的主要内容。再加上大部分幼儿教师对于游戏教育的重要性认知程度不够，在开展游戏教学活动时，制定的游戏内容都比较单一，缺乏创新性，不能够吸引学生的关注。因此，开展创新性的游戏教育活动，能够丰富幼儿教学形式，并进一步丰富游戏教育的形式。

2.促进幼儿的全面发展

创新游戏教育形式对于幼儿的全面发展有重要的促进作用，首先表现在对幼儿身体的生长发展的促进作用上，幼儿在参与游戏的过程中，可以有针对性地进行身体锻炼。教师在制定幼儿教育游戏时，要适当添加可以锻炼幼儿体能的游戏项目。同时要注意对幼儿各种身体机能的刺激，以及幼儿身体灵活性和协调性的锻炼。可以在游戏环节中添加各种和跑、跳相关的项目，同时还应该开展一定的室外游戏活动，以提高幼儿对外界刺激的反应力，同时可以培养幼儿的探险精神。创新游戏教育活动的第二个重要作用在于能够促进幼儿的智力发育，教师在制定游戏方案时需要和幼儿的教学课程相结合，同时还要关注游戏与社会的结合度，幼儿在参加精心制作出的游戏环节时能够直接或间接地接触外界知识。同时幼儿在参与各种游戏活动时，可以观察外界事物，从而提高自己的想象力和创造力。教师需要将一些基础的课程知识和所要培养的幼儿的学习品质融入游戏活动中，以搭积木游戏为例，这种三维立体的游戏活动，可以培养孩子基础的三维立体知识.开展创新性的游戏教育活动的第三个重要意义是能够促进幼儿情绪及情感的正常发展。在参与游戏的过程中，幼儿能够增加彼此之间的交流，从而培养孩子的人际沟通能力。在一些创新性的游戏活动中能够扮演一些不同的角色，从而因为通过参加游戏活动，能够增强与他人的合作，从而获得一些基本的社会交往技能，通过参加游戏活动，幼儿们能够养成团体合作意识和与他人合作的能力。

3.改善幼儿教学质量

在当前大部分幼儿教学中，越来越多的教研人员已经认识到了游戏教学对于教学活动的重要性。将游戏教育应用到幼儿教学活动中去，能够显著改善幼儿教学质量。在开展幼儿游戏教育的过程中，不断地根据幼儿教学的实际要求对游戏活动进行创新能够提高幼儿教学活动的科学性和针对性。

二、幼儿教学中游戏教学的具体创新策略

1.提高游戏材料与儿童的个性匹配

在幼儿园和相关的幼儿教育场所都会设定益智区，在益智区幼儿可以集中地开展游戏教育活动，教师要善于在益智区内，指导孩子进行游戏。教师要在益智区内投放游戏材料，在投放材料之前要探索出幼儿的学习兴趣和对游戏的关注度，以投放有针对性的材料，提高材料的利用度。以帮助孩子认识几何图形为例，教师可以在益智区内投放相应的图形图片，包括长方形、正方形和三角形等，最好选用彩色卡片以提高幼儿参与活动的兴趣。教师要引导和鼓励幼儿，根据提示找出相应的几何图形，并且可以提出要求让幼儿将卡片折叠，例如将正方形变成三角形等，以帮助儿童感受到几何图形的乐趣，从而提高幼儿对几何图形的认知。

2.丰富和创新游戏教学内容

传统的幼儿教学活动中开展的游戏教育活动都较为单一，因此要想对游戏教育进行创新，必须不断丰富游戏教学内容，以培养幼儿的想象力和创造力，其中可以将游戏内容的重点转移到美术和音乐游戏中，可以在提高幼儿想象力和创造力的同时，培养幼儿对美的感知。以绘画教育的创新为例，可以选取幼儿平时喜欢观看的动画片的片段，在观看完动画片之后，让幼儿试着临摹里面的人物形象。在这个过程中，幼儿可以发挥自己的想象力去创造出更加有鲜明特色的人物形象。进行儿歌教学时，教师应该选取儿童比较喜欢的动画片的歌曲，并可以角色扮演的开式进行儿歌演唱，以帮助幼儿形成良好的音乐感知力。

3. 创新因材施教方式

幼儿游戏教育活动的开展更应该注重因材施教，以培养幼儿自主学习能力和其他优秀的学习品质为主要目的，进行有针对性的幼儿教育。每个小朋友都有自己的兴趣爱好，学习方式也各不相同，在生活中也养成了不同的行为习惯和价值观念，因此教师在开展游戏教育活动时，要充分了解每一个学生对于游戏内容的需求，要尽可能地制定出符合大部分幼儿需求的游戏内容和游戏形式。在把握幼儿对游戏教育的基本需求之后，教师要不断创新因材施教的方式，可以充分借助多媒体教学的便利条件。以帮助小朋友认识水果和蔬菜的游戏活动为例，教师可以利用多媒体制作ppt，直观地将各种水果和蔬菜展示给小朋友们，从而帮助幼儿形成对相关事物的直观认知。在学生了解到各种水果和蔬菜的形状之后，教师可以开展相应的买卖角的活动，教师将学生进行分组，分为买方和卖方，让学生通过这样社会化的游戏活动了解水果和蔬菜的基本价格，从而提高其基本的生活能力。

4.实现全方位的幼儿游戏教学

幼儿游戏教学不仅仅体现在幼儿园的教学活动中，家长应该重视对幼儿的游戏教育。家长应该积极参与相应的游戏和互动，增加与孩子之间的交流，以了解孩子的日常需求和心理需求。当教师、家长和幼儿形成三位一体的游戏教育模式之后，游戏教育的成效就会显著地显现出来。

三、结语

在幼儿教学活动中，教师要以幼儿的兴趣爱好为出发点，同时在开展游戏教学活动中，注重培养孩子的学习品质以及各种能力，包括创新力、想象力和解决问题的能力。教师要在全面游戏教育观的指导下，科学开展游戏教学活动，以促进幼儿的健康成长。

【参考文献】

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