细品纪实之“三味”

崔晶 康霄羽

作為党员教育片的一个种类，纪录片以“真实”为核心，以“纪实性”为风格，通过对真人真事的艺术性叙述，踏石留印地记录历史原貌，抓铁有痕地讲述客观事实，从而为基层党员群众送去“醇”“真”的精神食粮。由福建省委组织部领衔制作的《领跑》，在日前结束的第十四届全国党员教育电视片观摩交流活动中，荣获了纪录片一等奖及十佳创新作品奖项，可说是一部难得的党教纪录片，让观众在领略福建省晋江市非公企业“二带十”区域化党建工作事迹风采的同时，更感受到了党教纪录片的纪实之美。

丰富质朴的“真实之味”。我们所欢迎的纪实性镜头的“真实”并非是与“虚假”等贬义词语相对，而是一种镜头下沉、源于基层的“平民视角”，在一定时间范围内去沉淀优秀典型的优点。一方面，承担着党员教育功能的党员教育片所具有的纪实性，一般会更多地强调经过一段时间的沉淀、已经得到证明的典型人物或做法所形成的让人信服的闪光点。另一方面，我们也认可“量的积累会产生质的飞跃”的道理，丰富的镜头画面和素材积累是纪实性创作手法的“必备要素”，要尽可能丰富多样地搜集和调用党员群众身边的纪实性画面。《领航》在讲述晋江市非公企业“二带十”党建工作特色的过程中，在从2012年至今的时间跨度中，在不同领域类型、不同单位个体、不同机制建设的层次分类中，大容量、高质量地展现出了全市党建工作从理念到实践的创新飞跃。每一个镜头都来自身边，每一幅画面都丰富质朴，观众在感受到纪实风采的同时，也收获了真挚而舒适的视觉体验。

逻辑清晰的“冷静之味”。冷静是一种气质。视角冷静、画面冷静、语态冷静仿佛是党员教育类视频作品的“标准配置”。这种镜头的冷静，不仅体现在画面风格的干净利落上，更是体现在其透过事物表面的深入思考和理性逻辑上。面对党员教育典型，我们要将他们的典型做法和先锋精神传递给更多的党员干部群众，让观者可以从镜头表达中汲取养分和力量，就必须保持这种客观理性，认真梳理叙述逻辑，有条理地传达主题情感。《领跑》一片的主题十分明确，叙事逻辑脉络清晰。还未进入观看环节，一看到片名“领跑”二字，便会不由得引发观者的思考：“在什么事上领跑？是谁在领跑？”片名简单明了又富有深意，自然地将观者带入了预设的议题，搭建了一个主题氛围，随后便顺理成章地开始了具体内容的讲述。在接下来的叙述中，片子又条分缕析地列出三个逻辑板块——“带规范，让非公党建‘百花齐放”“带队伍，以干部驻企‘齐抓共管”“带品牌，助中小企业‘转型升级”，对全市非公企业党组织如何出色地开展党建工作进行了缩影式回顾，有条不紊，观看起来清晰明了。

收放自如的“匀称之味”。纪实并不意味着要平铺直叙，它同样需要美感。这种美感来自一种平衡匀称之美，重在把握好纪实性创作的分寸与节奏。来源于基层实际的大量纪实性素材该如何在党员教育片中呈现，这体现着制作者的匠心。我们应该有详有略、有点有面、有张有弛地书写好纪实色彩。以小切口展现宽视野，通过小人物参悟大主题，也是为纪实性手法增添魅力的一种途径。当片子讲述到与主题内蕴关联紧密的部分时，我们可设计用较长的时长、较详细的讲述和相对放慢的节奏来完成这段表达；反之我们亦可在铺垫充足的基础上对观众“点到为止”，不再做更细致的展开，从而在详略得当、点面结合中收放自如。从首批派驻非公企业开展“二带十”党建工作的挂职干部陈文法的故事讲起，《领跑》在片子进入讲述的第一部分便以这样具有代表性的“点”开篇，再逐步运用多种数据和多种工作画面延展概括出全片区以及全市的党建工作规范化程度，一直连接到有宽度、有广度的“面”，让片子的纪实性讲述有效掌握在预定的条理与节奏之中。