新时期高职院校班主任工作的思考

摘 要：班级在学校工作中是一个基本单位，也是学生学习生活的基本场所。班级管理工作是学校教育教学质量的重要因素，更是直接影响到高职院校自身的发展。高职院校班主任要本着以学生服务为宗旨，以学生创业和就业为导向，采取适合高职院校学生特点的教育方法，为社会培养实践型、应用型、高技能型人才。

关键词：新时期；高职院校学生；班主任工作

中图分类号：G715

文献标识码：A

收稿日期：2018-04-18

作者简介：李永媗（1968—），女，广东阳春人，讲师，本科，研究方向：学生思想政治教育。

高职院校的学生是由普通高考最后一批录取的高考生、“三校”（中专学校、技工学校、职业高中）对口生、三二分段学制学生和五年制的学生构成。面对这些考试成绩参差不齐的学生，高职院校班主任的工作难度非常大，为了能把他们培养成为实践型、应用型、高技能型人才，高职院校班主任在日常工作中，一定要本着以学生服务为宗旨，以学生创新创业、就业为导向的价值理念，采取适合高职院校学生特点的教育教学方法，因材施教，促进高职学生全面发展。

一、高职院校学生的现状

1.高职院校学生对自己和学校的认识较模糊

高职院校学生的知识基础较差，入学成绩普遍偏低，人生的目标模糊，学习的动机不明确，缺乏良好的学习习惯，他们都拥有过远大的理想，但来到高职院校后，他们感到前途渺茫，在内心深处没有体验到作为大学生的荣誉感，经常与考入理想大学的昔日同窗作比较，心理自然而然会产生失落感，进而产生自卑的心理。

2.高职院校学生个性张扬，有极强的网络依赖性

“95后”高职学生的思想开放、活跃，对新鲜的事物容易接受，个性张扬，往往以自我为中心，自我表现欲望强烈，团队合作能力较差。加上新媒体时代手机的全面普及，传统的知识来源远远无法满足“95后”高职生对信息获取的需求，他们更倾向使用手机网络来获取更多的知识和信息，他们沉迷网络游戏和网络小说。

3.高职院校家庭经济困难学生比较多

笔者通过对508名大学生就业心理的调查，发现有82.68%的学生来自粤西比较偏远的农村，家庭经济比较困难。近年来，高校普遍上调学费，市场物价上涨，无形中给家庭经济困难的高职院校学生的学习、生活和工作都带来了极大的压力。

二、高职院校班主任工作的新思路

高职院校学生的现状，突显了高职院校班主任工作的重要性和复杂性。班主任应根据学生身心发展的特点，不断调整和改进工作策略，使班级管理的各项工作逐步完善。

1.加强思想品德教育，树立学生正确的世界观、人生观和价值观

高职院校班主任在教会学生如何学习的同时，更应教会学生如何做人；在认清自己优势的同时，更要善于从学生的角度去思考问题，善于发现学生的新思想、新理念，这样才能与学生产生共鸣，才能获得学生的信任，才能充分发挥作为学生引领者的作用，才能让他们树立起正确的世界观、人生观和价值观。

（1）加强思想品德教育。将思想品德教育贯穿于日常工作中，高职院校班主任利用班会课与学生们分享身边富有正能量和励志的案例，通过深入宿舍与学生谈心，了解他们学习、生活和思想状况；通过查阅学生档案，了解每一个学生的家庭情况、个人情况、学习兴趣和爱好，然后有针对性地开展个别教育，因材施教。

（2）建立强有力的班委队伍。高职院校班主任工作比较繁重，为了更好地管理好各种类型的学生，让他们百花齐放，成为社会有用之才，必须建立一支强有力的班委，班委是班主任做好班级工作的左膀右臂。在班干部选拔方面，班主任应采取公平、公正、公开的模式，班干部各司其职，分工明确。每个班干部除了完成本职工作，还要定期向班主任汇报同学们的思想状况，对反映有共性或突出的思想问题，班主任要将这些问题进行归类，采取班上集中教育或个别谈心方式进行教育，确保将学生的思想问题控制在萌芽状态。

（3）搭建好信息平台。高职院校班主任可通过班级微信群和QQ群把日常工作发送到每个学生手中，让每一个学生都清楚学校的工作动态，知道自己每天要完成的学习和工作任务；学生们在群里可以自由交流思想，畅所欲言。通过班级微信群和QQ群，高职院校班主任也可以实时了解学生的思想动态，掌控全局，这样既可以加深师生之间的感情，又可以节约工作时间，为构建团结和谐的班集体打下基础。

2.实施全员管理，更新工作理念，与就业挂钩

在班级管理中，班主任要为学生创建一个良好的班集体，让每个学生都参与到班级的管理，认识到自己是班集体的一员，有机会处于领导与被领导、管理与被管理的地位。班主任只有将他们的力量凝聚起来，培养他们的集体荣誉感，才能进一步促进学生们之间相互帮助、相互督促、共同进步，才能进一步培养学生们团队协作能力以及社会就业竞争力。

高职院校班主任不仅要对在校学生负责，更应该对毕业生负责。学生毕业后能否适应社会、能否满足社会的需求都应是班主任工作的内容之一。班主任应不断强化职业生涯教育，在新生教育周，组织学长为他们分析所学专业的优势，帮助他们调整自己的心态和角色，尽快使他们认清自己，激发学生内在的热爱专业的动力，进而培养学生热爱学习的良好习惯；在大二时，组织往届创业成功的校友回来为学生分享成功的经验，激励他们在学好专业知识的同時勇于自主创业；在大三时，积极主动与校企合作的企业联系，组织学生到企业去见习、实习；在毕业季，组织优秀毕业生回来分享工作经验；毕业后，仍然通过班级微信群和QQ群收集学生的就业信息，进一步加强与他们的沟通和联系，走访毕业生。总之，班主任的工作理念应与时俱进，工作的指导思想、内容、方法、目标等都应面向社会，顺应社会发展的趋势，才能经得起社会的考验。

3.倾注爱心，因材施教，传达正能量

在班级管理中，高职院校班主任要对每个学生充满爱，要和学生进行亲切的交流，让他们感受到班主任对他们的亲近和关怀。在日常工作中，高职院校班主任对存在心理问题的学生，要密切关注他们的心理变化、个性特质等方面，并建立学生心理档案，制订相应的心理辅导策略，不定期地对他们进行个别辅导；引导学生进行自我发展、自我挑战，在点点滴滴的进步中战胜自我，树立自信心。同时班主任还要与家长密切联系，采取家校联动教育方式，让学生在爱的环境中成长。对家庭经济比较困难的学生，班主任要鼓励他们克服困难完成学业，想方设法为他们在学校内联系勤工助学岗位，让他们参加勤工助学，缓解他们学习和生活的压力；班主任还要及时将国家出台的相关政策：建档立卡、减免学费、奖学金、助学金、助学贷款等政策通过班级微信群和QQ群传达下去，帮助他们制订近期目标和远期目标。对网络依赖性比较强的学生，班主任要对他们进行个案分析，详细了解，挖掘他们的闪光点，对症下药，鼓励这些学生走出宿舍，积极参加学校组织的各种活动，积极参加各种学生组织和社团，积极参加各类比赛，把“全员、全方位、全过程”育人的要求落到实处。

三、结语

针对高职院校学生现状，班主任在工作中要怀有一颗真诚、热情的心，做到善于倾听学生心声、加强个人修养，在工作中不断完善自我，这样才能把班主任工作做得有声有色、游刃有余。

参考文献：

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