浅谈“互联网+”时代的高中地理教学方法

周至

摘 要：“互联网+教育”是将网络视频语言工具应用于学科教学中的一种新型教学方式，它是“互联网+”理念和传统教育相结合的一种大胆探索，具有突破性的意义。在地理教学中采用这种网络平台交流，不仅可以培养学生学习地理的兴趣，还可以增强师生之间的交流，促进教师和学生共同成长。利用互联网进行地理教育可以提高教學效率和网络资源的利用效率，长远来看，地理教学和互联网教育平台进行结合是大势所趋。

关键词：高中地理；互联网+教育；教学

随着网络的发展，大批的交流平台涌现，而且一些培训课程早已经在网上风靡多时。国外的一些学校已经实现了“互联网+教育”的教学模式，他们改变了传统的教学方式，教师通过网络平台来授课，课下学生也可以自主地和教师交流。20世纪末，网络教学在我国已经展现了苗头，到21世纪初，在线教育已经能在教育市场中占有一席地位，目前我国已经将“互联网+”纳入了国家发展战略之中。其本质就是利用互联网的信息处理技术，通过现代化终端，实现教育资源的共享。

一、“互联网+教育”平台的意义

（一）增强师生互动

“互联网+教育”的授课方式，不再拘泥于传统的面授模式，可以让学生和教师随时随地进行交流。教师和学生通过在线平台的沟通，不仅可以增进师生之间的情感，还可以有效地缓解教育资源不均衡的问题。在进行网络教学的过程中，学生可以通过“举手”回答问题，也可以在评论区自由表达自己的观点，而教师则可以通过浏览学生的评论及时了解学生的认知情况，发现学生的问题，及时做出解决并调整自己的教学，跟上学生学习的进度，充分调动学生学习的积极性，让学生成为课堂的主体。

（二）丰富交流方式

目前，大多数的网络教育平台都已经发展得十分完善了，支持视频回放、PPT播放、倍速播放、“举手”等功能，教师就可以利用网络平台这一特点，进行情境模拟，以此来优化教学效果。学生可以在有疑问时通过打字表达自己的困惑，也可以在抢答时“举手”表达自己的观点，还可以通过观看回放来重复自己不懂的部分，并且随时暂停记录笔记，从而逐渐提高学习成绩。

（三）共享课程资源

网络教育平台相较于其他教学方式来说有着明显的优势，它可以同时容纳上百甚至上千人。在进行教学活动时，不仅是学生和教师进行互动，不同的学生之间也在进行着多向互动交流。这些教育平台让学生在听课的过程中可以不断地彼此相互学习，达到充实自己并重组知识结构的目的。

二、网络教育平台在高中地理教学实践中的应用

（一）在教师教研方面的应用

作为教师，个人的专业素养不仅对自身职业生涯产生着影响，还对教学活动顺利开展起着至关重要的作用，它甚至影响一个地区的教育水平，这时教研便发挥了它的作用，它对于教师的成长有着不可磨灭的贡献。我国各地的经济发展水平各异，导致不同地区的教育水平也呈现不同的发展状态，一些偏远农村地区的师资力量很差，虽然学校已经采取了一些办法来解决，例如，派出优秀教师代表进行学习，购买网络教师培训课程，但仍然无法从根本上解决师资问题。

而网络在线教育平台就可以很好地解决教师的这一问题，它具有随时随地的特点，打破了时间、空间的限制，教师可以在空闲时候观看别人的优秀地理教学课程来提升自己，还可以和不同的教师进行线上交流，从中汲取经验。教师可以通过总结整合，最终找到最适合自己和学生的地理教学方式。

（二）在学生假期学习的应用

高中地理学习难度较大，许多学生在学习新知识时常常已经忘记了以前学过的知识，或者是无法将新旧知识联系起来，这就需要学生经常对旧知识进行复习，利用这些网络平台就可以较好地督促、帮助学生开展复习工作。

1.知识衔接

由于许多初中对地理不够重视，导致学生的地理基础较差，很多学生无法将初中的知识和现在所学的知识结合起来，而教师又不可能占用本来就不够的上课时间来帮助学生进行梳理。这时候，教师便可以借助网络平台，采用直播或录播的方式来和学生一起梳理初高中地理知识的衔接处，帮助学生复习初中地理，以便于更好地进行高中地理的学习。例如，在学习《宇宙中的地球》这一课时，教师可以在假期就将这个课件发放给学生，让他们自己进行复习和预习，然后教师可以利用网络直播教育平台，和学习进行交流分析，复习所学知识，提前预习，达到培养学生学习兴趣、提高学习效率的目的。

2.合作探究

现在有一些教育平台还实现了子平台模式，即在一个大频道下存在若干小频道，教师便可以让学生自主选择一个感兴趣的小频道，然后进行小组合作探究，努力完成教师布置的任务，便于学生在相互交流中实现假期课程的学习，还可以增强学生的动手能力，加深学生对知识的印象。

3.答疑解惑

习题练习是学生提高自己知识和能力的重要手段，教师为了提高自己的教学质量和学生的学习质量，可以给不同频道的学生布置不同的任务，让学生在合作中完成教师布置的任务，并进行集体交流，答疑解惑、交流经验、取长补短，达到巩固知识的目的。

综上，“互联网+教育”的地理教学模式，不仅提高了学生学习的兴趣和积极性，还优化了教师的教学质量，为我国教育事业的发展贡献了巨大的力量。因此，我们必须积极推进网络教育的发展，为地理教学的发展提供更加广阔的未来。

参考文献：

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编辑 赵飞飞