谈初中英语综合实践活动课的建构与实施

宋宏江

摘 要：随着新课标的提出，学校更加注重教师在实践的过程中培养学生的各方面能力，所以教师应该积极完善综合实践活动课的有关内容，实现激发学生学习兴趣的目的。立足于初中英语建构综合实践课的意义，就如何建构初中英语综合实践活动课提出了有关策略，希望对教师提高自身教学水平能够有所帮助。

关键词：初中英语；综合实践活动；英语素养

一、初中英语建构综合实践课的意义

1.有利于培养学生的英语素养

随着新课标的提出，学校对教师在教学的过程中培养学生核心素养给予了充分的重视，但是教师未能体现这样的内容，这不仅会影响学生的认识能力，还会在一定程度上削弱学生的学习兴趣。这时教师积极建构初中英语综合实践活动就能有效解决这样的问题。这样能够让学生在实践的过程中提高自身的口语表达能力，进而实现培养学生核心素养的目的。针对这样的情况，教师在开展初中英语教学的时候应该积极建构综合实践活动。

2.有利于帮助学生加深对知识的认识

学生在学习的过程中经常出现不能有效理解教师教学内容的问题。这样不仅会降低学生的学习效率，还会在一定程度上影响教师的教学进度。这时教师积极建构综合实践活动就能呈现出巨大优势。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，使学生积极地参与到教师开展的教学活动当中；还能让学生在实践的过程中加深对知识的认识。针对这样的情况，教师在开展教学活动的时候应该积极将教学内容与建构综合实践活动进行有效结合。

二、初中英语建构综合实践课的有关策略

1.鼓励学生制作单词卡片

学生在学习英语的过程中经常出现对单词记忆不牢固的问题，这样不仅会影响学生对知识的理解，还会在一定程度上挫伤学生的学习热情。针对这样的情况，教师在开展初中英语教学的时候应该积极鼓励学生制作单词卡片，这样能够帮助学生巩固对单词的认识。

教师鼓励学生制作单词卡片具体体现在以下几个方面：一是教师让学生在小组内互相帮助纠正，这样不仅能够让学生感受到学习的乐趣，还能提高学生的英语发音；二是教师让学生在小组内就单词卡片上的内容进行造句，这样不仅能够巩固学生对单词的认识，还能提高学生运用单词的能力。例如教师在教学Where did you go on vacation？的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师让学生制作与教学内容相关的卡片；然后，教师让学生在小组内根据卡片内容造句。一个学生拿出wonderful的单词卡片，另一个学生根据卡片中的内容造句“Lets share the wonderful dolphin show together”。这样帮助学生提高了运用知识的能力。

教师在教学的过程中通过让学生在小组内利用单词卡片纠正发音和利用单词卡片造句的方式，鼓励学生制作单词卡片。这样不仅能够提高学生的认识能力，还能在一定程度上丰富教师的教学内容。

2.利用好教学资源

随着科技的进步，多媒体设备开始应用于教学当中。教师积极使用多媒体设备不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在一定程度上丰富综合实践内容。针对这样的情况，教师在开展初中英语教学的时候应该积极利用教学资源，将多媒体设备有效地渗透到综合实践教学活动当中。

例如教师在教学How do you make a banana milk shake？的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师根据教学内容搜集有关的电影；然后，教师在上课的时候为学生播放，并对学生说“下面请同学们仔细观看電影中的内容，在观看之后说一说中国和西方国家在饮食方面有什么不同”。这样不仅能积极建构初中英语综合实践活动，并能让学生积极发表自己的看法，提高学生的语言表达能力。学生认真观看电影中的内容，在观看之后积极发表自己的看法，这样能够有效锻炼学生的口语表达能力。有的学生说“The main difference between Chinese and America eating habits is that unlike， where everyone has their own plate of food， in China the dishes are placed on the table and everybody shares”，还有的学生说“Food culture in the west is not developed enough，but this underdevelopment itself is the result of the development of a culture”。这样学生在观看电影的过程中加深了对异国文化的认识。

教师在教学的过程中通过组织学生观看电影的方式建构初中英语综合实践活动。这样不仅能够培养学生英语语感，还能在一定程度上培养学生的跨文化意识。

教师在教学的过程中通过鼓励学生制作单词卡片和利用好教学资源的方式，对英语综合实践教学进行有效创新。这样不仅能够提高学生的英语水平，还能让学生在实践的过程中激发自身的学习兴趣。

参考文献：

[1]郑丽君.刍议英文歌曲在初中英语课堂教学中的作用[J].中学生英语（高三版），2014（30）：88-89.

[2]韦春培.英文歌曲在中学英语教学中的运用[J].校园英语旬刊，2015（8）：149.

编辑 李建军