初中政治教学中学生创新能力培养策略

付庆丰

摘 要：时代的发展和进步，以及教育的不斷深化改革，无论对于学校还是老师或是学生都提出了更高的要求。在这个新的环境下，对于初中政治教学来说，需要更好地培养学生的创新能力，增强学生的创新意识和实践意识。由于学生在初中阶段开始接触政治学习，如何引导并对学生进行政治教育将成为广大政治教育工作者的重中之重。

关键词：初中政治;创新能力;课堂情景

如何在政治教学中培养学生的创新能力，是广大政治教师需要深入研究的重要课题。教师作为学生的引路人，对于学生的价值观、社会观、消费观有着重要的影响，对于学生日后的发展起到了重要的作用，对于学生日后工作与生活有着重要的帮助，对此，教师必须要转变陈旧的教学观念，学习先进教育教学理论，采用适合学生的教学手段，激发学生对初中政治学习的兴趣，培养学生的创新实践能力，让学生的创新能力培养落到实处，这样才能够让学生成为社会需要的创新型人才。

一、初中政治教学中培养学生创新能力的意义

初中阶段的学生正处于容易受到外界影响的重要时期，而初中政治课程正是涉及正能量的思想品德教育，所以在初中政治教学的过程中，我们可以借助政治教育来培养学生的创新能力，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，使学生的综合素质能力和道德修养都得以提高。所以老师在进行初中政治教学的过程中要引导学生拓展思维，积极培养学生的创新性思维，鼓励学生多提出自己的创新性观点，这样才能使学生的创新能力和自信心都有所提升，让学生将来能够拥有更好的发展。

二、初中政治教学中培养学生创新能力的策略

（一）利用课堂教学情境，培养学生创新能力

兴趣是最好的老师。如果学生对某一项事物产生了浓烈的兴趣，就会积极主动地投身到这项事物的学习中去，政治教学也是一样的道理。在进行政治教学过程中，老师应当注重对学生兴趣的培养，引导学生将被动变为主动，这样更有利于学生将来的发展和成长。所以老师要充分利用课堂教学情境，激发学生政治学习兴趣和热情。老师在教学过程中可以根据教学的内容，利用当时的热点事件、名人小故事、寓言故事让学生自己进行教学情境的创设，这样可以让沉闷的教学课堂变得活跃起来，让学生能够更好地深入理解所要学习的内容，让学生能够参与到课堂的教学中来，成为课堂的主人，这样一来，学生不仅仅是课堂的参与者，更是课堂教学活动的创造者。在初中政治教学的过程中，老师应该鼓励学生拓展思维，给学生留有足够的交流和思考的空间，为学生提供良好的展示自我的平台，这样才能让学生真正做到敢于提出疑问，敢于表达自己，从而使学生的创新能力得到大大提升。

（二）为学生营造创新氛围，培养学生创新能力

营造创新的学习氛围有利于培养学生的创新能力，我们必须让学生将被动学习转为主动学习，在初中政治课堂教学中，老师可以设置一些具有创意性的教学元素，将一些趣味性强、富有创新性的元素加入到课堂教学中来。例如，在进行某一节课的学习时，老师可以将学生分成两方进行辩论，这样可以加强课堂的创新性，也可以活跃课堂的氛围，让学生充分表达出自己的观点，还可以使学生对所学习的内容有更深入的理解，也为学生提供了很好表达自我的平台，同时也让沉闷的政治课堂变得富有趣味性，最重要的是能够有效地激发起学生的创新意识，真正实现在初中政治教学中培养学生的创新能力。在这样的教学过程中，学生能够充分发挥出自己的主动性，这正是我们培养学生创新能力的关键。

（三）创新教学评价，培养学生创新能力

在传统的教学过程中，教学评价的模式都非常单一，一般都是利用考试等书面试题进行知识点的考评，这样的考评制度只能对学生进行记忆能力的评价，学生更多的只是死记硬背，而没有更多的发挥自我的空间，所以我们应当改变传统的评价模式，让学生能够拥有更多展现自我的空间，让学生有机会说出自己的观点和想法。例如，我们可以在期末测评的时候加入一些开放思维的题目，对一些实时的热点问题和现象进行问答式考评，让学生能够从不同的角度出发，发散自己的思维，寻找创新的观点，这样不但可以培养学生的思维能力，还能让学生的创新能力也有所提升。

总而言之，在初中政治教学的过程中培养学生的创新能力，我们必须改变传统的教学模式，注重对学生兴趣的培养，创设课堂教学情境，为学生营造创新的课堂氛围，让学生参与到课堂教学中来，为学生提供一个更好的表达自我的平台。改变传统的单一的教学评价模式，利用开放性的题目，发展学生的思维，在这样实践和锻炼的过程中不断培养学生的创新能力，让学生真正成为社会需要的创新型人才。

参考文献：

[1]李正叶.如何协调整体提高初中政治学习的积极性[J].教育教学论坛，2014（22）.

[2]刘蕾.小论坛，大学问：初中政治“时政小论坛”活动探秘[J].生活教育，2014（8）.

编辑 赵飞飞