关于优化当前小学体育教学的策略研究

吴发林

摘要：当前，我县小学推进体育新课标力度在加大，但仍存在着教学组织形式单一、教学方法陈旧、场地及教学器材不足，学生参与体育课的积极性不高，以及安全隐患等问题。如何改善我县的小学体育教学现状，优化小学体育教学，是摆在我们面前亟待解决的课题。

关键词：云阳县；小学体育教学；现状；对策

小学阶段正是学生成长发育的重要阶段。因此，需要小学生多参加体育运动，锻炼身体。但在学校、老师、家长和学生眼里，体育课显得那么的渺小不被重视，来自主科的压力，体育课慢慢地远离我们的视线，小学体育教学存在着诸多的问题，导致了体育课的质量越来越差，学生们参与体育课积极性降低。新的课程改革提倡“健康第一”，因此，我们就要对小学体育教学重视起来，扭转局面，改善现状中存在的问题，优化小学体育教学。

一、當前小学体育教学中存在的问题

1.教师的教学经验不足，教学方法陈旧。云阳县小学体育教师队伍结构呈现年轻化趋势，经验上有所欠缺。体育教师的工作量不一，工作内容多样，导致部分体育教师工作失衡，影响教学质量。教学内容方法陈旧，创新意识薄弱，大部分体育教师依旧延续传统的教学方法，虽能熟练运用，但缺乏创新意识，现有教学方法是否适用于当代学生，当代学生的需求是什么，教师并没有深入的进行了解。

2.教学组织形式单一，教学内容单调。云阳县有的小学体育活动内容形式多样，在学校各项活动中，保证了学生的活动时间，但教学组织形式单一，课程开展不全面，大部分小学校课时数未达标，部分学校由于学生升学，将体育课的课时缩减，以提高升学率及成绩。体育课上，老师教授的是最平常不过的站姿、排队列、教体操等内容。每所学校的每节体育课，不同场所不约而同地出现类似的一幕：听到铃声后，体委组织班级队伍，等待老师的到来；老师走过来，师生们互相问好后，向右转，由体委带队，大个同学当排头，两列或三列纵队并排跑，并排的两个人或三个人对齐跑，学校的操场多数一圈为100- 200 米，要求是跑完两圈，由体委带入相应区域；接下来全班按体操队形分散，老师代领学生简单地做些舒展动作；剩下的时间就是用来教学生做广播体操。教学内容用两个词来概括就是跑步、做操。这样的教学内容，学生怎么会喜欢呢？

3.体育教学场地及教学器材不足，不能满足学生的需求。云阳县小学体育教学场地及教学器材不足，室外教学环境一般，室内体育场馆缺乏，由于环境及场地限制，特色体育冰雪活动等未能满足学生的需求，并且学生即便是有机会进行冰上课程，也没有穿戴专业的冰刀及保护装备。

4.学生参与体育课的积极性不足。通过对县城、乡镇、农村的几所小学的小学生进行抽查调研发现，近三分之一的小学生参与体育课的积极性一般或不积极，这些学生认为在体育课上又蹦又跳，太疲惫，会影响文化课的学习。一半的学生认为他们学校的体育设施完全不能满足他们的运动需要，体育课存在很多的不足，还有的学生认为他们的体育教师对待体育的态度不太认真。由于学校的器材不能满足学生的需要，教师就教学生学做广播体操，这虽然不需要任何辅助器材，但单调乏味的教学内容降低了学生参与体育课的积极性。

5.存在安全隐患。我县小学体育教学安全隐患普遍存在，小学体育教师安全培训次数少，虽具有安全意识，但处理应急安全问题尚缺乏安全知识。小学生的体育安全意识薄弱，安全知识匮乏。

二、优化小学体育教学的，提高教学效率

1.转变观念，重视体育教学。各级教育部门和学校领导要改变传统的教学观念，坚持“健康第一”的指导思想，认识并充分理解体育对小学生各方面的培养能力。首先，学校主管部门要制定切实可行的监督机制，进一步落实各项有关文件的实施；其次，要加强教师对相关法律法规的学习，使其从根本上得到重视；最后，把学校体育工作纳入到教学评估和教学督导内容中来，通过评估促进学校体育的发展。此外，学校领导还要在加大对体育课重视程度的同时，借鉴其他学科举行的活动，加强体育教师对体育知识的普及与宣传力度，适当开展体育常识竞赛活动，调动学生参与体育的积极性，激发学生对体育的了解和喜爱。

2.优化学校体育场地器材及教学环境。从目前我县小学体育小学环境和教学场地、器材现有的基本情况上看，是无法满足小学生日益增长的需求的，但如果让学校对体育经费进行大幅度的调整及投入，也是不现实的，也存在着诸多问题，所以，在学校对体育场地、器材等方面进行改善的同时，也需要教育局、学校领导以及体育教师的共同努力，积极地解决学校场地、器材环境问题。首先，学校要及时制定体育器材、场地利用等制度，防止滥用现象发生，充分保护及管理体育器材设施。针对学校场地进行分区，专区专用，防止场地浪费，避免过度拥挤导致安全意外的发生。对体育器材进行更新及替换，以满足学生的需求。其次，体育教师应对体育器材进行定期维护及利用，提高器材使用率，加强对体育场地的把控力，保护好现有设施，充分挖掘现有环境的可能性，最大程度的挖掘现有的教学资源，充分发挥自身的聪明才智，因地制宜地开展教学活动，创造教学资源，保障满足现有体育课程的需求。

3.优化教学方式，调动学生的学习兴趣。针对我县小学体育教学内容、教学组织形式单一及课时量不达标等问题，进一步丰富教学内容，强化教学组织形式的多样性，积极响应国家要求，完善课时安排，以调动学生的学习兴趣及参与热情。比如加强开展多姿多彩的课外体育活动，成立体育运动队、业余活动小团体、社团及体育俱乐部等形式，调动学校有效的课程资源，积极开展阳光运动，将“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”进行到底。

4.加强安全防患意识的培训和教育。安全问题是小学体育课程正常进行首先要考虑的重要问题。所以，教师在备课时应该充分考虑到场地因素、器材因素及外界因素等有可能存在的安全隐患问题，以保证学生的安全。学校要定期开展安全讲座，加强学生的自我安全意识。针对一些大型体育活动，做好应急预案，防止发生群体性安全事件；在体育课上，教师要讲清楚动作的要领，对学生进行常识性的自我保护教育，确保学生掌握安全要领；学校可建立完善的意外伤害责任制度，进一步完善学生的安全管理制度，确保学生的意外伤害保险制度；加快学校体育场地的更新，将危险系数降到最低，让学生放心地去参加体育锻炼。

参考文献：

[1]丁学艺.无锡市中学生学校体育伤害事故现状的调查分析[D].江苏：苏州大学，2014：17-26.

[2]郭敏刚.我国农村学校体育发展的现实审视与路径探索[D].华中师范大学，2014.