时事热点创作下的科普微视频实践探讨

杨大伟

【摘 要】伴随着微媒体的发展，在科普作品中，微视频发挥着重要的作用，它以简单直接的方式呈现人们的眼前，有助于对人进行知识的科普。文章分析了基于当下实时热点创作的科普微视频的特征，分析这些微视频的发展现状以及传播的途径。对微视频发展过程中遇到的问题作出分析，提出相应的建议。

【关键词】时事热点；微视频；建议

中图分类号： G206.2 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）09-0013-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.09.005

Discussion on Popular Science Micro Video Practice under the Creation of Current Affairs Hotspot

YANG Da-wei

（Xinjiang Uygur Autonomous Region Science and Technology Service Center， Urumqi 830000， China）

【Abstract】With the development of micro-media， micro-video plays an important role in the works of popular science. It presents people's eyes in a simple and direct way and helps to popularize the knowledge of people. This article analyzes the characteristics of popular science micro-video based on current real-time hotspots， analyzes the development status of these micro-videos and the ways of dissemination. Analyze the problems encountered in the development of micro video and put forward corresponding suggestions.

【Key words】Current hot topics； Micro video； Suggestions

當今的社会是互联网的时代，随着一些新型媒体形式的出现，如微博、微信等，人们的生活也宣告着来到了微媒体的时代，微文化正在悄悄的兴起。微视频作为微文化中的重要组成部分，已成为当下的主要视频潮流。同时，网上出现了许许多多的科普微视频，它们的内容是结合当下的新闻时事热点进行科普，播放量很大，对科普工作作出了不小贡献。

1 科普微视频的概念

1.1 科普微视频概述

微视频的播放时长通常在3到5分钟，它们的内容相当广泛，涉及到题材众多，满足了大众的个性化需求。人们常常在手机或着电脑上进行观看，带来了不少的收益和乐趣。科普微视频是一些结合当下热点创作的科普类作品，它们通常采用flash技术制作，视频在互联网上广泛传播，具有一定的教育性和科普性。

1.2 科普微视频的演变

科普微视频源自于互联网上flash微动画，这些动画的内容多是关乎到新闻热点，风格非常特别，采用了许多种的表达方式，具有很强烈的个性化，观看者也从中得到了许多乐趣。微视频吸取了微动画的精华，开创了知识新的传播方式，符合现代社会互联网的发展特征，受到了人们的广泛欢迎。

2 科普微视频的特点

2.1 及时性

微视频顾名思义体现在短小和精华，通常不超过5分钟。视频虽然短暂但内容含量非常丰富，并且微视频的传播途径非常广泛，现有的许多媒体都能实现微视频的传播要求，如微信、头条号、qq空间等。微视频的存在有着非常大的意义，它是我们进入“超视象”新媒体时代的象征[1]。微视频通常关联到时事热点，有着鲜明的特点，具有及时性，能把握住人们的需求。因此也常常会有很好的传播效果。

2.2 趣味性

微视频解说语速较快，非常的生动有趣。视频多采用flash动画形式呈现，有着很好的视觉效果。微视频相比于一些剪辑的视频更加具有灵活性和趣味性，它往往在人们关注热点的高峰期推出，因此得到了很好的传播。生动的视频，精炼而富有个性，所包含的信息非常多，有趣的讲解成功的吸引了观众的眼球，微视频科普优势众多[2]。

2.3 科学性

微视频最大的特点就是它具备着科学性质，人们通过观看微视频能学到不少的科学知识。微视频中科学知识的传播不同于其他的科普作品，因为它通常在热点发生期制作的，人们的关注度和兴趣都很高。科普微视频的功能是以时事的热点作为前提，在自然而然中满足了人们对科学的需求。

3 科普微视频传播效果

互联网上的科普微视频很多，它们的播放量通常很多，有很高的好评率。微视频内容在得到好的反馈同时也促进了它们的再次传播，观看者把精彩的微视频在微信朋友圈、qq空间等平台进行分享，使得更多的人能够看到。科普微视频在时事热点发生期的关注度要远远的高于平时。因此，制作微视频时要讲究一定的及时性，这在一定程度上要求视频制作者有着强大的策划和创新能力。

可是近些年来，一些有影响力的网站上，科技频道上充满着各种电子商品的宣传，干扰了对科学知识的传播。在自媒体的迅速崛起，平台上出现了更多的科普视频账号，发布了更多的优质视频，带来了不小的影响。我国科协有“科普中国”的栏目，也致力（下转第22页）（上接第13页）于科普信息化建设，制作了相当客观的科普教学视频，这些视频更加具有权威性，对国民科普知识的普及起到了很好的带头作用。事实上，网络上的不少科普视频是转载国外网站上的视频，加以翻译，再加上字幕。随着我国的科普视频制作团队的增加，科普内容出现了较好的发展，呈现出良好的形势，但依然有较长的路要走。

4 科普微视频的问题和建议

4.1 资金投入少

我国科普视频的发展已经渐渐的趋向于成熟，但是我们的科普视频尚未称为主流的科普形式，这和科普视频制作的资金投入有关。科普微视频的资金投入往往较少，并且它们的制作往往是根据当下的时事热点，具有一定的局限性，也缺乏活力。科普微视频在市场上缺乏长足的动力，并没有形成较大的科普创作和学习氛围，针对这种状况，政府应鼓励科普创作，组织相关的科普大赛，设置奖励等等[3]。

4.2 缺乏多样性

科普微视频常常注重的当下人们的需求，而忽略了视频的多样化。新媒体时代，知识的传播不再是单一的传播和接受的关系，知识接受者和传播者之间当存在交流，表达自身的不足和学习的渴求，科普工作者根据人们的相应要求进行制作，以满足人们的多样化需求。新媒体时代背景下，科普微视频当更加以大众为中心，以他们的学习兴趣和多样化需求为方向。科普视频不能太单一，显得千篇一律。因此科普工作者要多开辟视角，全方位的普及。

4.3 专业性缺少

科普微视频致力于科普方向，在一定程度要求高度的專业性。网络上存在着一些粗制滥造的科普视频，这不仅没有起到科普效果，对人们也会是一种误导，因此科普视频必须条件是保证它们的正确性。科普团队为避免这样的状况，应多增长自身素养，多和权威的科学机构进行合作交流，增强发布信息的过滤性[4]。政府也当多鼓励科学家参与到科普视频制作中去，让科普视频更加权威。

总而言之，科普微视频作为互联网时代的新兴产物，以它的及时、准备的特点满足了人们对科学知识的需求。随着近几年的发展和新媒体的潮流，科普视频的受众程度变得更高，同时网络中也存在着一些低质量和假科学的视频宣传。科普微视频还有待进一步完善，这需要每个人的努力，政府和各大网站应多鼓励科普创作者，加强科普信息的过滤，保障内容的权威性，关注者多提建议。

【参考文献】

[1]杨晗之.科普3D微视频创制及与传统媒体的融合传播[J].科技与出版，2017（11）：60-64.

[2]李红.“微科普”——新媒体时代下的科普方式[J].科教文汇（上旬刊），2017（04）：167-168.

[3]余舟.科普微视频传播现状分析[J].新闻研究导刊，2016，7（17）：43-44.

[4]廖庆洲.科传微视频设计与制作[D].华中师范大学，2016.