翻转课堂在高中生物教学中的有效应用

顾小平

摘 要：现如今，随着互联网的不断发展，教育行业迎来了新的改革，那就是翻转课堂的出现。翻转课堂充分利用了现代信息技术，在满足学生个性化、教学多样化的同时更好更快地提高教学效率。以高中生物的翻转课堂为例，讲解翻转课堂的特点以及作用，并且加以推广，让更多教育工作者了解并能运用于各大课堂中。

关键词：高中生物；翻转课堂；应用

在祖国蓬勃发展的今天，教育也没有停止发展的脚步，这就有了翻转课堂的出现以及广泛应用。这个教学模式的出现有利于提高课堂教学效率，并且在很多方面都有其优点。这种创新的教学模式渐渐在大众目光下运行。对于教学目标的完成，教学质量的提高和教学效率的提高都有着重要作用。现在，就让我以高中生物课堂为例，为大家一一介绍翻转课堂的应用和优势以及发展前景。

一、视频教学要注重，知识详略要把握

翻转课堂是以视频教学为主，教师授课讲解为辅。两者之间的区别都要认真分析对待，并且合理设计。视频教学的目的除了是教育的又一次改革，还有着新的效果。那就是除了让学生在高中生物教学视频中汲取知识，还能锻炼学生的思考能力并开阔眼界。这样，对于学生从被动学习到主动学习都有着一定的促进作用。但是，在视频教学中也难免会有漏洞，那就是会有一些学习主动意识较弱的学生，需要教师提前告知学生视频教学，在互动课堂上会对每一位学生进行视频教学内容的提问，奖罚分明。这样，就让学生不得不学习，当学生对多媒体技术下教师精心设计的视频产生浓厚兴趣的时候，这就需要教师去完成下一步了。那就是翻转课堂中至关重要的一步——互动课堂。

二、生物主线教学的穿插不可少

在优质的视频教学下，还需要教师通过高效的课堂活动与学生进行互动。这也是翻转课堂中不能忽视的重要一点，在师生互动的生物课堂教学活动中，教师要学会充分利用时间，让学生看了教师精心设计的视频后有什么疑惑都提出来，教师面对面解答，而对于已经大致都理解视频生物教学内容的学生，再一次讲解也能起到巩固知识，加深记忆的作用。再者，在高中生物的翻转课堂中，教师在互动课堂上教学主线的穿插要将生物知识适当应用到实处，以实际的案例让学生了解知识。这个以实际事例微授课依据的授课方法的诱惑之处在于其真实性和趣味性，上了高中的青少年对课堂中的教师授课也就多了几分关注点。课堂离不开趣味性，课堂氛围对于教学目标的完成和教学质量的提高都有著不可或缺的辅助作用。在教育革新的今天，翻转课堂运用于高中生物课堂，其成效影响着翻转课堂接下来的广泛传播以及对于其接下来的创新提高也大有益处。只有让翻转课堂更好，更高效地实施教学活动，才能更好地提高教学界的整体教育实力和教育效率，同时也有利于创新教育界。再者，生物教学主线的合理穿插会让学生更加了解一堂课的核心知识在哪里，并且对于核心知识有什么疑惑在和教师的生物互动课堂上都能及早提出，并得到解决，对于学生日后知识的学习也大有益处。不得不说，翻转课堂在视频教学和课堂互动的相辅相成下改革了教育的传统模式，创新的同时对于教师知识的传授以及学生学习兴趣的培养都有着可观的发展前景。

三、高中生物翻转课堂之课外应用

在高中生物翻转课堂的课外应用，即视频教学当中，在教师对视频内容进行合理筛选和提炼的时候，教师也可以在视频教学中添加简单的视频实验讲解，让学生能更加直观地参与学习。再者，视频实验讲解突破时间地域的限制，让学生不论置身何处都能得到充分学习。并且，在这课外教学中，生物教师可以提前让学生针对视频教学中的知识点在规定时间段发给教师，这样，在课堂互动教学之前，教师就可以把学生疑惑的知识点做分析，并且选择性地在互动课堂上用实验解决疑惑，既能调动课堂气氛，又有利于学生对生物知识的学习。

总而言之，翻转课堂的出现和应用都是教学界发展的一个较好前景，不论是课外的教学准备，还是课堂内教师的教学主线穿插等都有待完善和创新。但是，这一创新课堂的出现，也值得每一个教学工作者去学习。而教育身为人类之根本，其长久的发展一直以来是人们关注的焦点。教育界的每一次革新都是在人们充满期待的目光下进行。学生作为祖国的栋梁，对其培育乃是重中之重，而这重担也就落在教育工作者的身上。翻转课堂的出现以及在高中生物课堂上的灵活运用，其最终迎来的可喜成效都寄寓着我们对于祖国日后发展的期待。

参考文献：

[1]何克抗.从“翻转课堂”的本质，看“翻转课堂”在我国的发展[J].电化教育研究，2014（7）：15-16.

[2]董黎明.焦宝聪.基于翻转课堂理念的教学应用模型研究[J].电化教育研究，2014（7）：108-113.

？誗编辑 孙玲娟