用爱耕耘 助力成长

王琦

[关键词]小学教育；教育艺术；学校结合

作为一线教师。耕耘21年。我怀揣着教育的梦想，活跃在三尺讲台，用自己的爱呵护着每一个学生，浸润着学生的心灵，促进着孩子们的成长。

一、尊重个体挚爱无边

一位教育专家讲到“世上没有任何两粒沙子是一样的，也没有任何两粒相同的树叶。”每一个学生都是一个有着鲜明个性、思想的个体。我充分认识到差异的存在。尊重学生个体。科学地解决问题。曾经遇到一个学生，他比同龄的孩子大，但性情敏感、易怒，稍有不顺心就会发脾气，甚至哭闹。正是这样的问题大男孩，后来成了我的小助手，每天都能收本、开窗、搬书搬本、扫除甚至给别的同学讲题。课堂上积极发言、课后作业认真完成，期末考试多次名列前茅。看到孩子的进步家长高兴，同学们惊讶，做了多少工作只有自己知道。作为他的班主任刚开始要不断地协调出现的各种突发事件，天天与家长沟通在学校的表现，放大孩子的进步，在班级树立他的形象，让这个孩子感受到老师需要他，同学认可他。我经常利用午餐时间与他聊天，知道他的开心与苦恼。因为他喜欢唱歌又在手机里下载了好几首他喜欢的歌曲与之分享……总之，日积月累，他的心慢慢向我走近，几年下来没想到他的变化是天翻地覆的。学会等待，足够耐心，沟通包容，才有了孩子的今天。

二、讲究艺术智慧育人

教育是要讲究艺术的，在这个过程中老师要不断地动脑筋，在工作中我很重视体验式教育，经常设计一些活动引导学生懂得真善美，养成良好习惯，为学生终生发展奠定基础。当学生出现问题时，设计一些小活动问题就会迎刃而解，比简单的说教作用大很多。

1.巧设情境让学生在生活中體验

情境中体验是指教师在教学中设计某种情景，让学生在这种情景与学习内容的结合中产生联想和共鸣，从而领悟。例如：设计《你会倾听吗？》创设了一个学生由于没有认真倾听记错作业的情境。并用录像呈现出来，学生在唏嘘之余引发思考，感受到倾听的重要。

2.把小游戏带到课堂，学生在娱乐中体验

小学生具有好奇、好动、好玩等心理特点，游戏、儿歌都是他们喜爱的教学活动。例如《你会倾听吗？》用到了“传话”的游戏，体会倾听的重要。《让我们拥有一双明亮的眼睛》为了让学生都知道眼睛十分重要。我设计了一个“给脸画五官”的体验活动，第一次是正常画，学生比较自信和坦然。第二次是蒙上眼睛画，学生会有一种无所适从，孤单无助的感觉，前后活动出现的反差无形中就告诉了学生眼睛对每个人来说真的很重要。用“照镜子”游戏感受到要想别人尊重自己，应该自己先尊重别人。

3.课前调查让学生在实践中体验

结合学生平时的习惯进行调查，进而反思也是不错的方法。例如：《我有一双明亮的眼睛》设计了一个班内小调查，统计学生三年内近视眼递增的情况。《懂得尊重》一课设计了学生在家是否尊重父母的小调查，一组组数据，非常有说服力，经过对比，不用老师的说教，学生自然认识到问题的所在，感悟到更深刻的道理。

4.让学生在科学小实验中体验

教学《我身边的土壤》一课时设计体验活动真的很难。这有点像科学课，但我并不是要传授科学知识而是渗透德育教育，因此要从实验现象过渡到人的行为，因此设计了“身边的黑土为什么变薄了？”这一体验活动，学生利用水壶、草皮等道具进行体验。感受树木的减少是土地流失的主要原因，学生认识到保护环境的重要。

5.利用不同的评价形式在反思中体验

评价活动要有吸引人的名字，学生才会乐在其中，达到自我反思的目的。例如：《你会倾听吗？》用到了“倾听树”，如果自己做得好就会在自己的树上贴满树叶；《我有一双明亮的眼睛》用到了“带上小眼镜”的活动，现场捕捉一些现象，制作一个眼镜框，如果行为不正确就举起小眼镜。评价活动变成游戏的形式，呈现方式是动态的，学生会积极地参与进来达到教育的目的。

教育智慧就在一个个小小的设计中，作为班主任要善于研究儿童心理，了解学生的渴求，用恰当的教育方法引导学生，学生才能逐渐养成良好的习惯，形成良好的品质。

三、善待学生，滋润心田

我坚持做一个有“人情味”的老师。对学生的疼爱在一句句的问候。一个个拥抱，一次次夸奖之中。学生们愿意与我亲近，课间总是滔滔不绝地与老师聊天，有什么委屈，有什么苦恼总能和盘托出。班主任的工作繁杂，我每天都要抽出一点时间与学生沟通，了解学生的心理动态，对学生的教育有的放矢。孩子们记得我的雨披下最温暖，我帮学生拭去脸上的汗水的瞬间最幸福，学生失意时我的勉励最可贵，学生犯错时我的宽容最难忘。无私的爱渗透在一件件小事之中。学生的心最澄澈，在学生的心田播种善良，收割的一定是仁爱。学生的心最柔软，禁受不住苛责与否定，在学生的心田播种希望，收割的一定是努力。

四、家校结合紧密沟通

在工作中，我深深地意识到家校沟通的重要性。所以，我把和家长的密切配合也放在重要位置。除了我们学校开学初和学期末的两次家长会外，平时我多渠道与家长沟通。为了解决个别孩子的个别问题。我们会把家长请到学校来有的放矢地与家长进行交流。我会全面介绍学生的学习成绩、性格特点、优点和缺点以及我为这个孩子做了哪些工作等，让家长知道我对他的孩子特别了解，特别重视，这样才会得到家长的理解和支持。家长表达他的意见时，我谦虚诚恳，专心倾听，即使牢骚满腹、怨气冲天，我也用极大的耐心、细致的工作使其变得通情达理。对于特殊的孩子我会专程家访。我用我的真诚无私换来了家长的信任。

总之，作为一名一线教师工作是繁杂、艰辛和操劳的，我感觉老师就像妈妈，对学生要有慈母般的真爱：老师又像爸爸，对学生要在严厉中藏着深爱。我的工作是一个规模宏大的工程，工作中要做实、做细，持之以恒。只要在工作中充满爱同时严格地要求和教育他们，在教学中刻苦钻研，仁爱中有严格，严格中有宽容，管理中有智慧，忙碌中有关注，孩子们一定会成人，更会成才。