初中道德与法治课的情感教育研究

赵发丽

摘 要 近年来，随着新课程改革的深入推进，对于中学教学阶段而言，教學质量越来越受到社会各界的关注，初中道德与法制课作为中学教育阶段中重要的内容，逐渐受到教师与学生们的重视。在教学过程中，教师应当不断创新改进教学模式，从学生的情感教育入手，加强学生的思想感情渗透，进一步提升道德与法治课的教学效率。文章通过对目前道德与法治课的教学现状进行了分析，进一步探讨初中道德与法治课教学过程中的情感教育渗透途径。

关键词 初中道德与法治课；情感教育；研究

中图分类号：A715 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0032-01

新世纪以来，我国社会经济快速发展，教育事业逐渐受到国家相关部门的重视，随着教育模式不断更新改进，我国教育体系也发生了变化，初中教育阶段作为学生整个教育生涯当中最重要的组成部分，对学生今后的发展有着决定性的影响，《道德与法治课》作为中学学习阶段的重要内容之一，对培养中学生的道德素养有着良好的引导作用。随着时代的不断进步，人们越来越重视学生的情感教育，并逐渐将其作为学习道德与法制课的重要手段之一，良好的情感教育有助于建立融洽的师生关系，逐渐提升学生的道德法制观念，促进学生健康成长。

一、情感教育简述

情感教育简而言之便是在课堂当中，通过培养学生的情感，以此来实现教学目标的过程，因此，情感教育不仅是教学内容的表现形式，更是一种教学方法，在初中教学过程中的地位不言而喻。通常，人的情感并不是与生俱来的，大多是通过后期周围环境的影响，逐渐培养起来的，处于初中时期的学生，其心智以及情感正在快速成长的阶段，因此，良好的情感教育有利于学生情感的成长，而积极向上的思想情感有利于学生健康成长，因此，在初中道德与法治课教学过程中采用情感教育是非常重要的。将情感教育落实到实践当中，除了有利于增进师生之间的情感交流之外，在很大程度上，能够促进学生建立良好的思维模式，引导学生树立正确的价值观，使得学生更加健康地成长。

二、初中教学过程中情感教育现状分析

通常，人的情感养成与许多外界因素有关，如个人性格以及环境等，都会使得人们产生细腻复杂的感受。在目前初中课堂当中，情感教育现状主要表现为以下几个方面：

（一）在教学过程中教师的情感投入。对于学生而言，在学校的时光当中，主要是与教师和同学之间相处在一起，因此，教师的言行举止会对学生产生很大的影响，学生会将教师作为自己的学习榜样，且在课堂当中，教师的教学方式，如，讲课时的语气是温和还是生硬，面部表情是否丰富或是呆滞，都会影响着学生的内心情感，决定着其教学方式是否被学生所接受。在课堂当中，教师富有激情的讲课方式，会与学生产生一定的共鸣。目前大多数学校的道德与法制课教学过程中，几乎没有配备相应的专职教师，大多数都是由其他科目的教师代课，学校与教师对于该学科的不重视，也会使得学生不会投入过多的精力与关注。

（二）学生在学习过程中的情感投入。处于中学阶段的学生，大多思想较为活跃，且情感细腻，对于事物有着强烈的好奇心，但是对于许多事物的认知处于朦胧的状态，喜欢去探索新鲜的事物，良好的兴趣是提升学习积极性的重要手段，师生之间良好的互动，能够使得课堂变得生动，加深对课堂知识的理解，学生在学习过程中会融入自身的情感因素，但在目前实际的教学过程中，学生面临着大量的课外作业，学习任务繁重，且节奏很快，使得学生逐渐沦为学习的机器，久而久之，自身的情感不能够得到良好的释放，不利于学生情感教育的培养。

三、提升初中道德与法治课中情感教育的方法

（一）采用评价式教育方式，增进与学生之间的情感交流。在初中教学过程中，教师的言行举止都会影响到学生的心里情感，因此，教师应当进一步走进学生的心里，与之建立良好的师生关系，教师可以对学生平时的作业情况进行了解，观察学生上课时的认真状态，以及考试成绩等，给予足够的耐心，给出客观正确的评价，使得学生能够真实地感受到教师的关心以及肯定。此外，还可以通过引导学生写日记的方式，帮助学生记录自己的心情以及发生的事情，并通过批改日记的方法进一步了解学生的心理变化以及学习状况，并对日记进行认真批阅，写一些鼓励性的话语，逐渐加强师生之间的相互信任、多一些内心感受，不断提升学生的学习热情。

（二）组织多样化的教学活动，提升情感互动。学生每天的学习过程中，大多作业较多，学习任务繁重。使得学生整天处于精神紧绷的状态，教师应当注重这个问题，可以利用课余时间组织丰富多彩的教学活动，在活动当中，使得学生的精神状态能够放松下来，在愉悦的氛围当中逐渐加强学习效果。通过小组探讨，竞赛、辩论赛等多样化的教学方式进行授课，能够有效提升学生的团队协作能力，且在相互协作配合的过程中，更快地融入到集体之中。

（三）提升教学素质，吸引学生注意力

随着时代的不断发展，教师应当积极顺应时代潮流，不断改变教学模式，传统的照本宣科教学模式，比较枯燥乏味，如果不能及时改变，便会逐渐降低学生的学习积极性。但是，极具幽默感的表达方式，结合教材知识内容，不断的调整变换，都可以吸引学生的注意力，引发学生强烈的感官共鸣，触及到学生的心灵，激发学生的学习思维，引导学生养成积极思考的习惯，使得学生在愉悦的氛围当中用心体会知识的魅力。

四、结束语

随着素质教育的不断深入推进，情感教育逐渐受到学校以及教师的重视，但由于多方面的原因，使得在实践过程中，仍需进一步加强其应用力度，初中道德与法治课中渗透情感教育，可以帮助学生树立正确的价值观，学会控制自己的内心情感，保持着积极向上的乐观心态去迎接学习与挑战。

参考文献：

[1]李学院.初中道德与法治课的情感教育研究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017.