初中语文教学中如何培养学生的创新能力

张光明

摘 要 创新是一个民族进步和不断发展的持久动力，教学也是如此。初中学生正处于学习语文的关键时期，在这一阶段，教师应当不断发现问题解决问题，从最基础的语文教材出发，不断创新教学方法，培养初中学生的创新能力，提升初中学生在语文课堂中的主动性，以达到有效提高课堂教学效率的目的。

关键词 教学观念；培养兴趣；结合实踐

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0025-01

创新是一个民族的灵魂所在，素质教育背景下，更加强调在教学中培养学生的创新能力。在素质教育的背景下，初中语文教学应当积极转变教学观念，加强对于学生综合素质和创新能力的培养，使学生不仅能够掌握相关的语文知识，更要能够在生活中进行灵活应用，不断提升语言文字表达能力，学会独立自主分析问题，具备较强的创新能力。初中语文教学中创新能力的培养需要讲究策略和方法，本文主要对这一策略问题进行探讨。

一、转变教学的观念

在初中语文教学当中，目前传统的单一教学观念已经越来越不适应当今教学的发展需要，急需要进行教学改革，并且要改变传统的教学观念。传统的教学观念是指在初中语文教学过程中，过分注重学生的考试成绩，在课堂上以老师的说教为主，学生很少参与到课堂的讨论之中，往往都是老师在课堂上占据了主导的位置，这对于学生的学习大大地不利。

二、重视培养学生的问题意识

兴趣可以说是学习一门科目的根本动力，很多学生的兴趣都是从质疑开始的，当学生对某一个知识点产生疑惑的时候，他就会想办法去解决这个问题，这也就是学生的一个学习过程，在这个过程中学生会慢慢地喜欢上对这一科目的学习。因此，在语文教学中，教师可以有意识地培养学生们的问题意识。这需要教师在备课的时候做好充足的准备，深入的研究课本知识，把每一个知识点都融入到一个小问题中去，让学生在回答这个问题的时候能够学习到知识点。如果教师觉得不容易把一个知识点整合到一个小问题中，教师就可以把一个知识点带入到一个情境中，这样做会简单很多。教师在创设情境的时候，要尽可能的创造一些学生熟悉的情境，因为只有这样，学生们才能够以最快的速度融入到这个情景中去思考问题。教师不能总是以自己的角度去创设情境，毕竟教师与学生的经历是不同的，可能教师很熟悉的情境，但在学生看来却不容易理解。因此，教师有必要在课下与学生多进行一些交流和沟通，了解一下学生们所熟悉的情境，拉近与学生之间的距离，这更有利于教师教学计划的实施。

三、培养学生的兴趣，增强学生的创新意识

在任何学科的学习中，兴趣是最为关键的。教师在教学中不仅要从教材中寻找教学的重点，而且还要根据学生的心理特点来用灵活的办法激发学生的学习兴趣，以此来活跃课堂气氛，达到调动学生学习热情的目的。例如，在教学郦道元的《三峡》这篇文言文时，学生一听文言文教学，从内心就有一种抵触的心理，认为文言文不好理解，在学习中还要进行记忆背诵，学生在这样的心理状态下学习的文章不会有太大的效率。因此，作为教师要从学生的学习兴趣来激发学生的参与热情。针对这节教学内容，教师可以采用竞赛的模式来完成本节课教学内容。教师可以把班级学生分成两组或者三组，每个小组翻译一段内容，并且还要解释其中一些字代表的含义。教师则是要根据教学内容给学生规定一个时间，这样学生在规定的时间内完成规定的内容。不仅可以锻炼学生自主学习的能力还能让学生在不断的学习中培养学生守时的观念，对学生学习习惯的培养有一定的促进性作用。

四、开展主题教学，培养综合能力

在实际教学中，开展相关的主题教学能够有效扩展学生的思维方式。教师在课堂教学中构建主题时，要能够与教学内容相结合，使主题符合教学目标。对于主题的构建，其主要是根据教学目标来设计的，其中包括三点需要学生实现的目标，包括知识目标、能力目标以及情感目标这三点。比如，在讲解《长征》这篇文章时，首先要确定与之相关的主题，还要确定学生在知识目标上需要掌握的具体内容，即字、词以及修辞等；其次就是能力目标，要让学生能够掌握对文中剧本创作的方法以及相关的流程；最后是情感目标。这样不仅能够发挥学生在课堂教学中的主体地位，还能进一步加深学生对这篇文章的理解和掌握程度，进而更好地培养学生在语文学习上的综合能力。

五、理论结合实践，实施开放式学习

艺术来源于生活，我们现在社会的一切成果都是由于实践产生的。学生的学习如果不落实到实践中，必将是无根之草，难以得到坚实的理论依据。所以在初中语文学习中，教师要理论结合实际，实施开放式的学习，让学生在具体实践中感悟知识、理解知识。但是理论结合实践，一定要根据学生的具体情况开展，不能凭空捏造，让学生去体验难以实现的事情，反而给学生造成了疑惑。

随着新课标对于语文教学要求的提高，初中语文老师在课堂教学中需要不断创新课堂教学方式，提高学生的课堂教学效率。在具体的课堂教学实践中，初中语文老师可以打破单一的课堂教学方式，提倡多元化教学，提高学生学习的积极性，还可以在课堂讨论中激发学生的创新思维，帮助学生更好地学习语文。

参考文献：

[1]刘艳.初中语文教学中学生创新能力的培养研究[J].中华少年，2017（15）.

[2]朱丽.略谈初中语文教学中学生创新能力的培养[J].新课程（中），2017（04）.

[3]吴步健.谈如何在初中语文教学中培养学生的创新能力[J].语数外学习（初中版），2014（9）.