小学德育教育游戏的应用与开发思索

伍金燕

摘 要 本文主要针对小学德育教育游戏的应用与开发展开深入研究，先阐述了小学德育教育游戏的应用和开发的设计原则，然后对小学德育教育游戏的应用和开发进行详细的论述，主要包括分析小学德育教学游戏的功能和类型、构建小学德育教育游戏的学习模式、深入阐述小学德育教育游戏的教学内容等，促进小学德育教育水平的稳步提升，使小学德育教育更具多元化特点，进而为社会提供一批高质量的优秀人才。

关键词 小学德育教育；游戏；应用和开发

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）31-0022-01

在教育改革过程中，小学教育改革工作的开展是至关重要的，可以不断提高学生的综合素质，最大程度地满足教育改革要求。在开展小学德育教育工作中，要想确保取得良好的实施效果，必须要积极开发和应用游戏，可以充分调动学生的参与热情和兴趣，引导学生积极参与到小学德育教育工作中去，促进小学德育教育工作的顺利进行，保证学生较高的综合素质，实现小学人才培养的建设性目标。

一、小学德育教育游戏的应用和开发的设计原则

第一，明确操作。在开始游戏过程中，要确保将操作流程进行明确化，以便于学生明确在游戲中需要做的事情。比如如果学生完成了一项任务，要借助消息系统，以此来下一个任务的信息进行了解，并明确当前任务的完成情况。如果学生没有充分了解游戏玩法，在操作流程的影响下，极容易浪费较多的时间和精力，操作流程，也会严重影响到学生的正常学习。

第二，合理的故事情节。游戏的场景风格，要结合游戏的故事情节，以此来进行设计。在游戏任务之前，游戏的故事情节是重要的基础和前提，引导带着感情色彩，合理融入到虚拟化的游戏活动中。进而借助合理的故事情节，创造良好的游戏氛围。

第三，明确的学习目标。借助明确的学习目标，可以为学生明确学习方向提供极大的便利性，避免在游戏中出现“漫游”想想。学生在游戏过程中，各个任务的结果要求学生要将学习目标进行明确化。

第四，趣味性特点显著。在游戏中，重要的特点就是趣味性，如果教育游戏缺少高度的趣味性，很难保证学生的学习热情，进而使教育游戏变成学习知识的教育软件。在不同类型的教育游戏中，具有较多类型的表现形式。在趣味性的探索过程中，必须要对学习内容的特点进行深入分析，并充分了解游戏设计的原理。

二、小学德育教育游戏的具体应用与开发

（一）分析小学德育教学游戏的功能和类型

在设置小学德育教学游戏中，要结合功能进行进行合理划分，借助对角色和角色玩家进行设置，以便于给予学生自由选择的权利。通过玩家之间、玩家与非玩家之间对话，可以引导学生树立自主学习意识，进而独立阅读信息。在相应的游戏设置过程中，要将奖惩机制进行明确化。结合学生在游戏任务中完成情况，教师要进行合理设置，其中，对于完成情况较好的学生，教师要给予一定的物质奖励和精神奖励，反之，可以将学生的金币或经验值等进行扣除等。在游戏过程中，教师要为学生提供相应的任务，并进行设置，引导学生对地理位置进行查找，不断提高学生的辨识方向能力、应变能力等。最后在整个游戏设置过程中，要设置一定的游戏道具，确保学生迅速完成游戏，进而给学生带来良好的现实体验度，促进德育游戏的顺利进行。

（二）构建小学德育教育游戏的学习模式

针对小学德育教育游戏的学习模式进行分析，要积极学习相关只是和技能，不断增强学生的价值观念、情感态度等。所以在游戏设计过程中，学生要情景问题中，要学习和了解相应的任务，加深对知识技能的理解和记忆。具体的学习步骤主要包括：

首先，情境导入，教师要加强游戏情境的创设，打造氛围浓厚的游戏氛围；其次，确定任务，在导入相关情境以后，教师要结合学生实际情况和游戏规则等，以此来确定任务，呈现出问题情境中的游戏任务，将任务目标的相关认知进行明确化；再次，探索学习，教师要加强器角色扮演探索方式的应用，确保游戏任务的顺利完成，在实现任务过程汇总，教师要适当增加难度，旨在将学生的思维能力、分析问题、解决问题的能力提升上来；最后，要对结果评价方式进行应用，针对顺利完成任务的同学，教师可以给予奖励或积分等，借助结果评价，将各个环节学生的学习情况充分反映出来，然后教师要针对性地提出几点措施，进而实现育人目标。

（三）深入阐述小学德育教育游戏的教学内容

在设计小学德育教育游戏的教学内容中，要注重联系教材，在实际游戏中，将个人、家庭以及社会等内容融入进去，比如爱护环境、尊老爱幼等，将教学内容充分展示出来。然后将其设置在游戏场景中，引导学生将消费任务落实到位，并对理性消费形成全新的思想认知。在游戏的开发和设计过程中，要将积累和融入日常生活的实际经验，对垃圾分类进行明确设置，让学生根据不同垃圾种类，将其放置到相应的垃圾箱中，进而在游戏中进一步内化生活经验。同时，也要对不同年龄阶段的学生心理发展特点进行密切观察和分析，从课本实际内容出发，制定出配套可行的道德教育游戏，确保高度的可针对性和适用性，取得良好的教学效果，并且在游戏中，还可以将情感态度、价值观念等充分体现出来，实现教材内容向游戏教学内容的迅速转变和升级，进而不断向游戏目标的实现方向迈进。

三、结束语

总之，在小学德育教育过程中，加强游戏的应用和研发是至关重要的，可以不断提高学生的独立思考能力、逻辑思维能力，为小学德育教育水平的提升创造有利条件。

参考文献：

[1]刘青.做好小学英语教学与德育教育的有效融合[J].华夏教师，2018（22）：33-34.