浅谈如何对新时期的小学生进行德育教育

王丽侠

摘要：中华传统美德是中华民族宝贵的精神财富，它体现着中华民族的优秀品质，代表着中华民族整体的道德精神面貌。应大力开展德育教育，使学生从小树立正确的人生观，鼓励他们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，养成良好的习惯，成为德、智、体全面发展的社会主义新人。

关键词：中华传统美德；爱国主义；小学德育教育

中图分类号：G625.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0381-01

明确提出要坚持育人为本、德育为先，为新形势下进一步做好学生思想政治教育工作指明了方向。因此，新时期，要加大对小学生中华传统美德的德育教育，培养具有博大的胸怀、健全的人格、良好的仪表气质和行为习惯的学生。同时，引导和帮助学生树立正确的人生观，鼓励他们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，成为德、智、体全面发展的社会主义新人。

1.开展小学生德育教育的重要意义

"培养什么人、怎样培养人"，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的问题。党的十八大报告提出，要"立德树人"，坚强而有力地回答了这一事关党和国家前途命运的问题，具有里程碑意义。它抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命，符合教育规律和人才培养规律，进一步丰富了人才培养的深刻内涵。"立德树人"要求我们必须坚持德育为先，大力培养有理想、有道德、有素质的人才，使学生真正实现"为中华崛起而读书"。

"德为才之帅"，德是做人的根本，是一个人成长的根基。当今，我国正处于开放的国际环境与多元文化的背景之中，而小学生又正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时刻，德育为先更具有必要性和紧迫性。随着社会的进步，科学技术的发展，竞争日趋激烈，这些都要求将中华传统美德与当前小学德育相结合。

2.当前加强小学德育教育的紧迫性

随着改革开放的日益深入和社会主义市场经济的蓬勃发展，知识经济的突飞猛进，物质文明的极大丰富，个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了很多的负面影响；传统的伦理道德、审美情操在青少年头脑中的地位脆弱，青少年犯罪率呈上升趋势。随着互联网对社会生活影响的不断深入，人们的社交、学习也越来越离不开电脑、手机等社交工具。但网络信息量大，且覆盖范围广、内容繁杂，各种不良信息和不健康的暴力游戏对于理解力和判断力不成熟的小学生来说，是极具挑战性的考验。

同时，现实生活中绝大多数家长的教育观念与小学保持一致，但仍有一部分家长德育观念有待加强。现代社会孩子多为独生子女，这些孩子在家如同重星捧月，家庭教育与学生人格培养往往难以避免出现某些忽略和偏差，使他们依赖性强、胆小、懦弱、任性、挑食、讲享受，难以与同伴友好相处，缺乏竞争合作意识和同情心、责任感。因此，如何深入开展好校学生德育教育及其重要，十分迫切。

3.开展小学德育教育的几点建议

"少年智则国智，少年强则国强"。新时代的小学生将是二十一世纪的生力军，肩负着历史的重任，只有从小注重了学生的德育教育，使学生自觉养成良好的生活习惯和优秀的道德品质，树立远大的理想，才能真正健康地成长，成为祖国的栋梁之才。因此，教师要注重渗透德育教育，利用一切教育契机来对学生进行引导，使他们树立正确的道德观，形成良好的行为习惯，促进他们道德素质的发展，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.1 加强爱国主义情怀教育。"没有共产党就没有新中国"，爱国主义培养了中国人民的正义观和是非观，因此，要让学生从小懂得我们今天的幸福生活来之不易，是无数的革命先烈用鲜血和生命换来的。只有从小热爱祖国、热爱人民，长大后才能不辜负老一辈无产阶级革命家对自己的勉励和期望。

一是坚持周一升国旗仪式。让学生从庄严的国歌声中和冉冉升起的五星红旗的鼓舞下，增强为祖国、为人民作贡献的紧迫感和使命感。

二是突出爱国主义主题教育。在宣传板、黑板报、走廊和教师墙壁等突出位置，张贴国旗、国徽图案，革命领袖和历史杰出人物的肖像、爱国名言等，营造良好的爱国氛围。

三是有针对性地邀请授课。课余时间，采取聘请老红军和校外辅导员等形式，讲述革命先烈的光辉业绩，使学生们体会到祖国创业的艰辛不易，应珍惜当前美好幸福的生活。

四是开展爱国作品赏析。多组织观看爱国题材电影，赏爱国诗词，开展爱国主义的征文等活动，激发小学生的爱国主义情感，自觉地向英雄人物靠拢，时刻不忘长大后立志报效祖国，为人民贡献自己的青春和才华。

3.2 加强传统美德的情感教育。"只要人人都奉献出一点爱，世界将会变成美好人间"，"百善孝为先"、"仁爱孝悌"是中华民族传统美德中最具特色的思想精华。因此，要从小培养小学生爱的情感，可使同学之间、家庭之间、师生之间充满爱的氛围，增强亲情、友情，增强凝聚力和团结精神。

一是让学生自觉地向父母奉献爱心、孝心。要从小教育孩子爱父母，随时注意向孩子灌输、渗透热爱父母、关心父母的思想观念。要让孩子懂得，没有父母的关爱，就没有自己生命的存在，父母为了抚养他们成人，日夜操劳，不知付出多少艰难和辛苦、耗费了多少心血和精力。

二是让学生自觉地尊敬长辈。大多数小学生都能从课本上学习到尊老爱幼、勤俭节约的优良品质，但如果不给他们具体的实践机会，他们不会真正领会其中的含义。可以组织小学生看望敬老院的老人、儿童福利院的孩子，帮助打扫卫生，表演节目等，在充满爱的环境中健康成长。

3.3 加强良好的习惯教育。我国著名作家、教育家陶行知先生说过："教育就是培养良好的生活习惯"。良好的生活习惯能造就人才、助人成功；不良的生活习惯则能埋没人才、毁人一生。

一是为从小培养学生良好的生活习惯。平时要求学生自觉从《小学生手则》、《小学生日常行为规范》来严格要求自己、规范自己。在学生中间引进竞争激励机制，相互监督，互评互学，短期内可使学生中间良好的生活习惯和美好的道德风尚蔚然成风，从而使学生形成一定的良好行为习惯，有益于学生的健康发展。

二是加强小学生礼仪教育。针对小学生行为具有不稳定性的特点，学校礼仪教育也应持长远观点，制定相关措施，保证礼仪教育的长期性、连续性。如每学期评选文明小卫士、文明之星、卫生之星、勤奋之星等等，真正使礼仪教育能纠正学生的不良行为习惯，为做一名合格、文明的公民打下良好的行为基础。

3.4 加强进行养成教育。把学生培养成为高尚的道德品质，形成良好的行为习惯，大力进行养成教育，把中华传统美德的精华内涵寓于小学素质教育之中，逐渐让他们形成好思乐行、感知欲望强烈、探索欲望浓厚、友爱守纪、文明礼貌、富有同情心和责任感的品质。

一是培养小学生树立远大理想。让学生阅读毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈领导人和革命家的书籍，阅读鲁迅、爱迪生等古今中外名人的书籍画册，从而使自己幼小的心灵受到震撼，得到勉励和启示，让学生树立自己远大的理想。每位学生都有自己的理想，可让学生在作文中写出自己的理想是什么，应如何去做。只有教育学生树立远大理想，才能更多、更好地为祖国做贡献。

二是开展社会实践活动。组织学生走出校门，参观革命故居、历史遗迹、访问老红军；还可邀请地方政府、有关部门同志来校作区情和形势报告；开展一些爱国实践活动，如"我为残疾人事业献爱心"，"我与灾区小朋友心连心""为希望工程献爱心"等。

总之，德育教育是一项需要常抓不懈的工作。教师要积极开展贴近学生实际的德育教育活动，通过多种德育教育方式的有机结合、灵活运用，不断增强德育教育的吸引力和感染力，使学生形成健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观，成为祖国的栋梁之才。