小学德育活动课时效性的探索

程峰

（山东省济南市长清区文昌街道办事处明德小学，山东济南，250300）

摘 要：在我们一生所经历的阶段中，小学教育阶段是尤为重要的。这一阶段是我们人生的启蒙阶段，引导着我们正确的人生观、价值观以及是非观的形成。随着知识经济时代的到来，传统的德育理念很难适应新形势，难以满足小学德育教育的要求。对此，提高小学德育教育的时效性已迫在眉睫。故而我们要在了解如今德育教育的现状上寻找行之有效的方法对小学德育教育课时有效性进行一系列的改变。

关键词：小学德育教育 现状 时效性 方法

一、前言

伴随着国家的进步，社会的发展，我们国家对于新型人才的的需求度逐年上升，在教育方面的要求也逐渐提高。对于新型人才而言，德智体美全面发展是根本要求，能否成长为一个国家所需要的人才关系到将来能否轻松地生存在社会上。德育教育不仅是教育界关注的教育，而且是全社会所关注的问题。在新课改的实行下，提高德育教育活动课时效性已经成为各小学考虑的主要方面。德育教育即在政治、思想、道德和心理品质上对学生进行教育。在小学德育教育上，传统的教学方法太过于方式化，死板硬套，达不到对于学生德育方面提高的要求。因此在研究了传统的德育教育的情况下，本文就提高德育教育活动课时效性的原因以及方式展开论述。

二、提高德育教育活动课时的有效性原因

1.传统德育教育方式的局限性

传统的德育教育模式存在很大的局限性。主要体现在以下几个方面：首先，在传统的德育教育下，小学德育实效低下，不少学生存在逆反心理；其次，传统德育教育方式严重背离学生的成长目标，对于学生本身正确人生观、价值观的形成并没有明显成效；第三，传统德育教育方式过于方式化，相关的教学老师并不是根据实际情况出发，而是据现有的教学模式对学生进行教育，对于学生能否理解置之不理。因此，提高德育教育活动课的时效性已成为首要任务。例如，在传统德育教育方式下，不少学生存在言行背离的情况，他们在试卷上的答题状况良好，然而在实际情况中却很少应用甚至出现与所学背离的情况。这些情况反映出了传统教学模式的弊端，故而学校首先要提高活动课时的有效性。

2.新课改的要求

在建国之后课改已经有过很多次，在经过长期的改革后，我国已经汲取了一些经验和教训，并且借鉴了先进国家的课改经验。最终提出了“新课改”，即新一轮基础教育课程改革。新课改要求深化教育改革，全面推进素质教育，在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。在德育教育方面强调情感态度与价值观“三维”目标的达成。例如，为了响应国家新課改，某学校定期组织学生参加班级举办的“学法、懂法、用法”的活动，在参加活动的过程中，要求学生在通过对相关案例的了解后写一份文件表达自己的看法和感想。这项活动可以让学生对法律有进一步了解。

3.学生成长目标的要求

当今的社会高速发展，各行各业需要的都是新型人才，不仅要有专业的知识而且要有良好的品质。而学生的成长目标就是根据社会的发展而定的，这就要求学生加强德育教育方面的知识，向着成长目标迈进。例如，某学校经常组织学生观看“中国十大感动人物”视频，这样学生就会在潜移默化中受到影响，进而树立正确的人生价值观。

三、提高德育教育活动有效性的措施

1.提高德育教育教师的能力

现在小学德育教育的教师大部分是在传统教育模式下成长起来的，传统的教学模式对于他们来说已经成为一种习惯，受社会不良风气的影响，部分教师不能潜下心来做学问，只是为了工作而工作。小学教师是启蒙老师，对于学生一生的成长都很重要。因此学校要提高德育教育活动有效性先要提高教师的自身的能力。例如，某小学在招聘教师时先提前试听，看看学生的反应之后再决定这个教师的去留问题。在这个过程中，教师就要利用自己的智慧引起学生的兴趣。这种选择教师的方式对于学生来说很适用。

2.学校定期组织德育教育活动

学校除了课本教学外还应该定期组织德育教育活动，在提高学生专业知识的同时注重学生素质的培养。学生在参加活动的过程中可以将学到的知识都应用到实际中，把理论与实际相结合起来更有利于理解和接受。例如，某中学定期组织“学雷锋”活动，致使学校中的风气逐渐变好了，学生的素质也得到了提高。

3.学校定期组织学生外出实践

实践是检验真理的唯一标准，在实践的过程中所学过的德育知识更容易深入到学生的内心当中。首先，这种方式比直接向学生灌输德育方面的知识所呈现出来的效果更显著；其次，对于解决学生的“言行不一”也很有效；再者，可以丰富学生的情感。例如，某中学经常组织学生到当地敬老院义务劳动。在这个活动过程中，学生不仅可以带给敬老院的老人快乐，而且增长了自己的阅历，有益于自己的成长。

四、总结

总而言之，在新课标的实施下，提高小学德育教育活动课时效性已是重中之重。面对传统教学所暴露出来的各种问题，只能不断地进行改革。总的来说，学校可以通过本文所提到的方法进行。首先，学校要提高教师的能力；其次，学校可以定期举办一些活动；第三，学校可以定期组织学生外出实践。争取让每一个学生都拥有正确的人生观和价值观。

参考文献：

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