论教育信息化技术在小学数学教学中的应用

张调过

摘 要 结合当前小学数学教学开展情况，从自身的教学经验出发，论述了信息化技术在小学数学教学中的应用现状。在此基础上，多角度探讨了信息化技术在小学数学中的应用策略，希望对于今后深化小学数学教学改革有所帮助。

关键词 小学数学；数学教学；信息化教学；教学方法

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0023-01

在新课标的要求下，小学数学教学越来越重视素质能力方面的教育，在这样的背景下，小学数学教学则应该结合学生的实际需求，不断开展教学方法的创新，积极采用先进的教学理念，借助于信息化教学手段全面推动小学数学教育的革新发展。在当前的信息技术背景下，小数数学教学过程中，信息技术应用还存在很多的不足之处，这里结合自身小学数学教学经验，从教学实践角度出发，探讨了如何有效地将教育信息化技术应用在小学数学教学中相关问题。

一、信息化技术在小学数学教学中的应用现状

针对当前我国小学数学教学的开展情况，将信息化技术应用在小学数学教学中并不成熟，在应用中还存在一定的不足之处，具体主要表现在以下几个方面，希望能够引起小学数学教育工作者的重视。

（一）信息化硬件、软件配套中存在的问题

在教育领域中应用信息化技术则必须具备相关的硬件和软件基础，同时，结合当前快速的信息化技术发展背景，在开展硬软件的建设过程中不可缺少资金支持，考虑到部分地方经济的实际情况，存在着学校难以为信息化技术的建设保证具备足够的资金支持，具体表现在信息化技术建设中存在诸多的问题。另外，部分地区对于开展教学的信息化的认识也存在一定的差异性，部分教育资源以及条件落后的学校还不能充分认识到信息化教学的重要性，这样就难以给予信息化技术足够支持，造成在小学数学教学中推广信息化技术具有一定阻力。

（二）数学教学实践中存在的问题思考

在小学数学教学中应用信息化技术的最大优势则是教学技术方面，所以，在利用信息化教学背景中，教师应该具备一定的计算机信息化操作能力以及多媒体技术技能。当前，大部分数学教师大部分为本土教师，除了年轻教师外，其余教师难以外出进行相关的技术培训，特别是对于乡村山区的教师来说，他们的计算机应用水平严重不足，不具备应用小学数学信息教学的能力，这样自然难以全方位推广信息化技术在小学数学教学中应用。另外，相比于传统的数学教学来说，信息化技术教学有着自身的特点，部分教师并没能掌握信息技术教学中的要点所在，这些都会导致在教学实践中存在相关的问题。比如，在小学数学的多媒体教学的过程中，部分教师为了追求表面的热闹场景，通过大量的媒体情境创设来增强学习氛围，但往往却忽视了学生的教学主体性地位，这样自然让学生難以抓住教学重点。对于小学生的年龄阶段来说，他们往往更容易被画面中其他因素所吸引，容易出现偏离学习重点的情况，难以满足预期的学习效果。

二、信息化技术在小学数学中的应用策略

（一）积极践行信息化教育的理念

在教学过程中，应该认识到教学理念则会决定着教学行为，在这样的关系下，考虑到信息化技术在小学数学教育中的正确应用，则应该保证将信息化教育的理念在全校师生以及数学教师中树立，充分能够从多方面认识到信息化技术对于开展小学数学教育的重要性，以便能够进一步激发信息化技术在小学数学教学中的作用。因此，广大数学教师则应该不断积累信息化教学实践经验，积极思考数学教学和信息化发展相互关系，能努力寻求如何发挥两者的最佳融合的问题，有效实现数学教学和信息化技术的整合，保证能在新时代背景下，利用信息化技术全面有助于深化数学教学方式、教育理念的创新改革发展。

（二）提升教师应用信息化技术的能力

教师则是教学活动中的实施者，为了保证学生学习成绩以及综合素质能力得到有效提升，这也要求教师具有较强的综合教学能力。在信息化背景下，这也要求广大小学数学教师应具有一定的信息化技术，能够掌握多媒体课件的制作。所以，在学校的培训活动中，应该手有效地加强教师的信息化资源的应用能力，能够帮助教师掌握并利用好丰富的网上资源，这样就可以在进行课件的设计以及整理过程中，合理应用相关网络中的教学资源；另外，教师应具备相应的计算机操作能力，能够熟练使用几何画板、多媒体、投影仪以及计算机等设备，并具有一定的图像、图形、视频处理等能力，这些都是对于数学教师的一定挑战。

三、结语

由此可见，在小学数学的教学过程中，一定要充分重视信息技术的应用，全方位帮助学生提升自身的综合素养能力。当前，大部分学校应用信息化技术的过程中还存在一定的问题，这就希望广大小学数学教师应该从实际出发，不断推动教学信息化的发展，这也符合新课标下学生素质教育的要求。

参考文献：

[1]张淑惠.运用信息化技术，提升小学数学课堂教学效益[J].学周刊.