浅谈提高高中化学教学质量的策略

辛鹤亮

摘 要：化学是一门富有活力的自然学科，对社会发展问题的解决有着重要的作用。高中化学教学的内容主要是让学生掌握化学的一些概念和理论，并能够在此基础上进行化学的计算和完成相关的化学实验，以此来培养学生的学科素养和科学精神。结合高中化学教学的实践，讨论怎样才能提高化学教学质量的问题。

关键词：高中化学；教学质量；教学策略

高中化学教学主要是以实验为基础的，化学实验教学在整个教学过程中占很大的比重。实验教学不仅能够使学生加深对已学知识的印象，培养学生的动手操作能力，也是应素质教育的要求，培养学生的创新能力和综合素质的重要手段。下面我将结合自己的实际教学经验就如何提高高中化学教学质量进行探讨，并提出一些教学策略和广大高中化学教师学习交流。

一、转变化学教学方式，开展情境式教学

在传统的教学方式中，重视理论教育而轻视实践，由于教学内容与学生的实际生活联系较少，导致学生对于化学的学习兴趣不高涨。如果我们在化学教学中多加入一些联系生活的实验和相关教学策略，就会使学生上课的积极性大大提高。所以，教师要改变教学观念，建立友好的师生互动的课堂模式，为学生营造出一种自主、生动的学习氛围，以吸引学生的兴趣。在高中化学实验教学过程中，不仅要完成教学任务，还要激起学生学习化学的热情，提高学生动手实践操作能力，并提高教学质量。这就需要教师使用情境式的教学方法，把书本上的化学知识与实际生活建立起联系。比如说在讲“离子反应”一课时，我首先跟着学生一起复习电解质概念，回忆电解质电离方程式书写，然后提供情景：使用溶液导电性装置进行实验，向盛有稀H2SO4的烧杯中逐滴加入Ba（OH）2溶液，观察灯泡的变化，会观察到灯泡由亮到逐渐变暗、熄灭，又逐渐变亮，最后让学生利用所学知识，结合有关的反应方程式对这一现象加以解释。提示学生，结合所学知识解释实验中溶液导电性发生变化的原因；实验过程中，思考化学反应的实质是什么。通过实验探究和所提问题，引导学生从电解质电离的角度分析出离子浓度改变、离子之间的反应。在这节课的教学设计上，注重探究性与知识性的结合，通过硫酸与氢氧化钡溶液混合的过程中溶液导电能力的变化，探究离子反应的实质。这样的教学方式可以让学生正确地理解离子反应，能够从多个角度理解化学概念，并锻炼其分析问题的能力。

在教学中，教师要鼓励学生发表自己的见解，并和老师及同学交流讨论。这样不仅可以活跃课堂学习气氛，调动学生的积极性，也可以开拓学生的思路，激发学生主体意识的发挥。通过情境式教学模式，让学生把化学实验和生活经验联系起来，在强化学生所学知识的同时，又能够培养学生探究问题的能力。

二、建立互动的教学模式

在高中化学教学过程中，教师应该转变教学观念，要让学生成为学习的主人，教师则主要负责引导学生，让他们独立地开展化学实验，锻炼学生的动手能力，也能更好地帮助学生掌握所学知识。教师在进行化学实验教学时，要从学生的知识水平出发，综合考虑化学实验的难度，确保学生可实际操作。我在教学时，主要是进行小组合作学习，把学生分成几个小组，让学生进行讨论，选定方案后分组开展化学实验。在学生进行化学实验的过程中，让他们自由发挥，在科学的基础上进行创新性实验，这样可以使学生提高学习化学的兴趣，在合作中也能够锻炼他们团队协作的能力。

三、培养学生学习化学的综合能力

根据本人多年的教学经验，发现高中学生对化学试题中的实验设计题完成得不是很好。原因主要是这类题本身具有一定的难度，需要学生有基础的化学知识储备。再有就是学生平时学习中大多只是看教师的实验操作，在完成实验后对于出现的现象没有进行思考。要解决学生在学习化学中的这些问题，就需要教师重视化学实验教学，立足现实生活，建立化学与实际生活的联系，让学生了解到化学在实际生活中的作用，进而更好地促进教学。教师要指导学生养成良好的学习化学的习惯，比如，在进行化学实验时要规范操作，写实验报告时要认真仔细，实验完成后，要处理好实验残留物，清洗实验用具等。教师应组织学生讨论分析实验中出现的问题和应对措施，帮助学生加深对所学知识的印象。对学生综合能力的培养不是一蹴而就的，需要教师在日常教学中逐步渗透。教师要引导学生勤思考问题，多上手操作，灵活掌握所学知识。在化学实验教学中，教师要结合实际情况，合理安排理论与实践的内容，注重对学生综合能力的培养，这对于学生学科素养的养成和提高学生在化学实验教学中的学习质量大有助益。

總之，要想提高高中化学的教学质量，教师就要打破传统的教学方式，不断地学习新的教学方法。高中化学教学质量的提高还需要化学教师在具体的实践教学中积极摸索，不断创新，才能把化学实验教学改革落到实处，帮助学生更好地学习化学，促进高中化学教学质量的提高。

参考文献：

[1]张春娥.新课标下高中化学教学的开展[J].科教文汇（下旬刊），2011（4）.

[2]张晓君.高中化学的创新教学[J].中国校外教育，2011（7）.

编辑 郭小琴