树木以树人

陈仲湖

摘要：本案例是对我班的一次校外植树活动的记录与总结。针对班级存在的学生纪律观念不强、集体意识淡薄且言教收效甚微的问题，我努力思考班级管理的对策，通过带领学生参与校外实践活动，让他们感受到劳动的不易、集体的温馨，很好地培养了学生的集体观念和团队意识，达到了“树木以树人”的目的。

关键词：班级工作；树木以树人；身教；境教

中图分类号：633.98 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）21-0213-01

1.事件

2016—2017学年，根据学校工作安排，我任高二年2班班主任。该班是我校高二年理科普通班，学生的成绩不好，纪律观念不强，集体观念淡薄。我接手该班后，经常深入班级，和学生谈心，了解学生的心声，并经常利用周末时间组织学生到蓬壶敬老院、普济农场等场所参加实践活动，希望通过这样的实践活动，培育学生的集体观念和团队意识。本学期初，我组织学生到普济寺后山——五班山参与植树活动。本案例正是对此次校外实践活动的总结。

缘起：五班山位于蓬壶镇美山村，由于自然条件和历史原因，山顶的植被稀少，水土保持不住。为涵养水源，预防火灾，普济寺将在五班山山顶种植大型树种。这是造福一方的一大善举，我认为作为新时代的高中生，也有责任和义务投入到这样有意义的劳动中去。

过程：

2017年2月10日，周五下午，我利用下课前五分钟向我班同学发出周日参与植树活动的倡议，全班共有20人报名。令我意外的是，平时班上几名比较调皮的同学竟也报了名。我让报名的同学写下自己的联系方式，并向同学们交代了周日种树的时间、地点和其他相关的注意事项。

2月12日上午七点半，按照计划，参与植树的同学分两拨走：有车的或是家长能帮忙接送的同学可直接到集合地点；没有车的同学在蓬壶镇政府门口会合，由我事先联系好的车统一送达集合地。

所有同学到达集合地点会合后，普济寺种树队队长郭燕给大家交代了种树的注意事项。这次实践活动的任务是每人回填一个坑，种上一棵树苗。（注：树坑是普济寺请工人提前挖好的，每个树坑的大小为1立方米，而树苗高度为80厘米左右、直径为1厘米左右，因此需要先回土，再种树苗。）接着大家有的拿食物，有的拿工具（锄头、铁锹等）， 有的带树苗开始上山。有部分同学如苏小杰刚开始上山时速度太快，没过多久便喘不过气来。我就跟他说：“没关系，尽量慢一点，要注意保持体力，后面才有劲头。”听了我的话，小杰同学喝了口水，坐在路边的石头休息，旁边的同学则把他手里的工具接过来。大家一路上鼓励他——到了山顶就是胜利。

从集合地到山顶大概有两公里，在爬山的过程中，我看到同学互相鼓励、互相帮助，尤其是平时看似调皮的同学更有韧劲，让我更加觉得每个人都有自己的优点，要善于发现每个同学的长处。半山腰休息的间隙，在班长的提议下，大家唱起了班歌。经过一个多小时的攀越，同学们终于到了山顶。此时不少同学已经气喘吁吁，累得不行。林小茹和罗彩芬两位女同学留在山腰帮忙拣柴火，做午饭。其余同学一到山顶就热火朝天地干了起来，有的两三人一组，有的自己单干…… 种树前要先把树坑周围的杂草除掉，目的是防止杂草落入坑中腐烂后长出白蚁，危害小树苗的根部。然后把树坑周围的土回填到坑中，等坑土填满后，再把小树苗种上。大家的热情很高，拿着铁锹或是锄头使劲地往坑里回土，很快就汗流浃背了。有的同学之前很少做过农活，没有挖多长时间就累得挖不动了，旁边已经种好树的同学就跑过来帮他，一起完成任务。不知不觉中，午饭的时间到了，大家收好工具走回半山驻地，准备吃午饭。不知是因为饿的缘故，还是劳动的缘故，同学们都说这午饭特可口，汤特好喝。吃完午饭后，郭燕队长还组织大家分享种树心得。同学们说出了自己的心声，纷纷表示不虚此行，希望下次能再来五班山种树。我感觉到在这次种树的过程中，同学们的心近了，集体观念觉醒了，团队意识增强了。种的虽然只是一棵小树苗，但是通过爬山、扛工具和树苗、除草、回土、种树、心得分享等一系列活动，同学们得到了各方面的锻炼。

2.对策

苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”针对我班学生集体观念淡薄、团队意识不强等问题，我通过几次班会课进行了相关教育，但是发现收效甚微，因此我想到了带领学生到五班山参与植树活动，通过一起劳动激发学生进行自我教育。

为了做好这次校外实践活动教育，我首先做好宣传工作。跟同学们说明种树的好处，比如既可以爬山又可以在高中时代亲手种上一棵树苗，这样会很有意义。其次，做好安全工作。组织学生参加校外实践活动，最重要的是保证学生的安全，为此我让自愿报名的学生一定要告知家长，并且尽量让家长接送。我还让这20名同学分成5组，每组选出一个组长，负责组员往返途中的安全，并随时向班主任汇报途中的情况。在出发前交代注意事项，如尽量穿运动服装、运动鞋，准备好水杯、吸汗巾等；再次，考慮到现在绝大部分学生都有智能手机，我便创建了一个植树QQ群，让同学们实时分享种树心得，同时也可以及时了解他们途中的状况。最后，种完树后要求同学们写一篇种树心得，长短不限，只要能写出真情实感。我在布置写种树心得时，这样跟同学们说：“这次校外实践课的主题为‘种树。虽名为‘种树，但在此过程之中，我们真正种的，到底是什么呢？不同的人，所体会到的，可能会千差万别。”

通过以上几个方面的努力，我想要的“树木以树人”的目的，已基本达到。

3.反思

高二学生多有自己的思想，不易接受老师的言教，因此班主任要努力通过身教、境教来感化学生，因为言教不如身教，身教不如境教。校外实践活动是一种极好的境教。在活动中，同学要通过相互学习、合作，才能完成任务，因此能够使同学们的集体观念得以觉醒，团队意识得以增强。在活动结束后，我还引导同学们写种树心得，并将好的心得拿到班会课上跟全班同学分享。通过这一系列活动，让学生从种树这件事获得启发，得到教育，达到“树木以树人”的目的。

参考文献：

[1] B.A.苏霍姆林斯基. 给教师的建议[M]. 教育科学出版社，1984.