服装表演专业方向《服装色彩搭配》教学创新与实践

张婷

摘要：服装色彩是服装设计三要素的重要组成之一，在教学过程中注重培养和训练学生们的色彩感受力、色彩表现力，并且能够在后期的服装设计中进行色彩运用。本文通过《服装色彩搭配》课程设置与教学改革实践，结合服装表演专业方向的特点与发展现状，为其量身定制适合模本专业学生发展的服装色彩课程教学提供新的思路。

关键词：服装表演;人才培养;服装色彩搭配;教学创新

中图分类号：TS941.11 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）15-0210-01

一、服装表演专业的发展现状分析

服装表演模特是一个“美丽”、“青春”的行业。随着当今服装与时尚产业发展迅速，电商平台的普及、国际品牌的大举进入，促使我国服装品牌竞争日趋激烈。在经济全球化的影响之下我国的服装表演行业也更加趋向国际化、多元化的发展。国内对于服装表演策划、秀场编导、舞台设计、化妆造型、职业模特等专业人才日益增加。但是随着从事模特行业人员增多，模特的专业生涯也在不断缩短。

据统计，当今国内近百所院校开设有服装表演专业，但人才培养的水平和质量参差不齐。如何规划走下T台之后的发展也成为了众多开设服装表演专业院校与学子的思考。当今服装模特已不再只是展示服装的“道具”，他们应该是具有高学历、文化内涵、艺术修养，兼具服装表演与设计能力于一体的高层次人才。

二、本校服装表演专业人才培养的定位与目标

我校的服装表演专业，近年来围绕武汉时尚产业的发展，人才培养定位准确，课程设置针对性强，不断进行教学创新，一直以来都是按照江汉大学的“创新性”、“应用性”、“国际性”的人才培养目标和教学理念进行专业建设。近年来本专业取得了累累硕果，也源源不断的为湖北省甚至全国输送各行各业的高素质的专业时尚人才。

本校的服装表演专业方向致力于培养“一专多能”，具备较强的艺术审美修养、服装艺术创新和时装表演技巧展示能力，能在时尚行业、服装企业、模特公司、教育培训等机构部门从事时尚操手、设计师、时装模特、广告模特、服装表演编导、模特经纪管理、模特教育及服装市场营销的综合性人才。这样的专业人才培养思路不仅顺应了新时代对该方向人才的市场需求和标准，而且为这些“高颜值”服装表演专业人才在“退役”之后的专业发展奠定了较好基础。

三、目前服装色彩搭配课程的课程教学分析

《服装色彩搭配》课程主要是研究服装设计中的色彩搭配，服装色彩对人们心理的作用，服装色彩对服装流行与消费的关系等，是服装设计中的一门重要课程。通过本课程的学习，使学生能全面系统地了解和掌握服装色彩设计的基本理论，熟练运用配色方法，培养较高的服装色彩审美能力和表现能力，为服装设计打下坚实的色彩理论基础。课程教学重点在于服装的基本配色原理，不同色彩组合的意象联想;教学难点在于根据不同的场合和对象去进行服装色彩搭配，学会认识和运用服装流行色，并且能过制作服装流行色的提案。这门课程的主要教学方式是以教师讲授理论知识点，再围绕知识点进行单元训练，作业形式主要是以手绘或者电脑技法来表现。

四、服装色彩搭配课程的改革创新与实践

服装色彩搭配课程目前现有的教学方法和手段较为单一，学生学习的主动性和参与感不不强，知识宽度不够，作业设置和形式上也有些单调。作为服装表演专业的服装色彩搭配课程，在课程内容和教学形式上应充分考虑到学生自身的优势和特点，从而进行改革创新。在知识结构和作业内容方面我们进一步加强先修和后续课程之间的联系，例如服装材料与面料课程中的色彩元素;服饰配件设计课程中的配饰色彩的整体色调关系;服装品牌设计中的色彩规划等。同时为了提升学生们的学习参与度和“学以致用”，教研室还联系了武汉和广州的服装企业，为服装品牌进行色彩搭配方案设计，采取校企合作、联合培养的模式推动课程的教学改革实践。服装表演专业的学生自身外在条件具备优势，平日的形体训练与服装表演课程的学习给他们积累了许多表演与展示服装的技能。本课程与后面的创新实践课程相结合，延展到实践环节中，我们设想了一个以“寻找校园街拍达人”为主题的活动实施方案，由任何教师负责，服表班学生进行策划与组织实施，

实践的工作范畴包含前期的文案策划、美工设计，以及活动公关、实施执行，后期的平台推广及宣传编辑等，活动的范围也可从服装表演专业扩大到了整个学院其他专业，让更多喜爱时尚的同学能够参与进来。

五、结语

高等教育的创新教育表现为培养学生的知识转化能力和创造新知的能力。服装表演专业的人才培养和课程教学也必须符合当今模特行业的发展趋势，不断改革创新，加强专业理论学习、拓展教学思路，结合服装表演人才的优势条件思索更有利于其拓宽模特们未来的职业生涯课程设置与教学方法，以课程改革创新助力服裝表演专业人才培养，让模特们都能够“颜值”与“才华”齐头并进。