职业院校钢琴基础课程的教学意义及教学分析

杨敏

摘 要：钢琴基础课程对培养学生的弹奏技巧和艺术素养具有至关重要的作用，因此必须对课程开展效果给予充分重视。基于此，本文就职业院校钢琴基础课程的教学意义及教学策略进行研究，首先从提高学生艺术认知能力、引导学生掌握弹奏技巧、为后期学习打下坚实基础、促进学生个性化发展、培养学生创新性思维等意义进行分析，然后结合当前的教学情况，提出一些切实可行的教学策略。

关键词：职业院校;基础课程;教学意义

0 引言

职业院校钢琴课程的教学内容主要分为两个部分：一部分为基础课程，另一部分为专业课程。开设基础课程的主要目的是培养学生的音乐素养，而专业课程则是为了培养钢琴独奏人才，因此与专业课程相比较，基础课程具有显著的综合性特点，着重丰富学生的音乐知识，培养学生的艺术素质，从而实现全面发展。为了进一步提高钢琴基础课程的教学水平，对这一课题的研究是非常必要的。

1 职业院校钢琴基础课程的教学意义

1.1 提高学生对音乐教学的认知程度

钢琴基础课程是音乐专业的必修课程，对增强学生音乐素质、促进全面发展具有重要意义。钢琴作为西方乐器之王，其音域跨度、节奏力度、调性变化、织体层次、和声伴奏等都具有其他乐器不可比拟的优势，因此在音乐教学中具有重要地位，通常将其作为音乐专业教学的特殊基础课程，但是钢琴基础课程的教学内容并不集中于弹奏技巧及应用能力，而是对基础性的音乐知识及演奏技能给予教学，从而提高学生对音乐教学的认知程度，激发学生的学习兴趣。

1.2 引导学生掌握钢琴基础弹奏技能

很多学生在以往学习经历中并没有接触过钢琴，因此并不具备钢琴弹奏的基础知识。为了保证学生整体的学习效果，必须在钢琴基础课程中强化学生识记乐谱、视奏等基础能力，并且掌握琶音、音阶、和弦等基本演奏技巧，从而增强自身的综合素质。另外，钢琴基础课程的教学侧重点在于基础知识及应用，因此帮助学生养成良好的音乐素养及弹奏习惯，从而为后期的主修课程学习打下坚实基础。

1.3 使学生实现个性化和多元化发展

在教学实践中发现，不同音乐专业的学生具备不同的音乐素养，而且在学习中表现出不同的优势和缺陷，这是因为音乐专业主修课程主要针对学生的专业技能展开教学，教学内容的针对性较强，因此在综合素养层面存在一定的问题，而钢琴基础课程能够有效解决这一问题，着重根据学生的不同学习特点及学习优势展开教学，从而帮助学生实现个性化发展和多元化发展。

1.4 有利于培养学生的创新实践思维

音乐文化是人类发展进程中的宝贵财富，不同地区的音乐文化具有鲜明的区域特色，因此在音乐专业教学中，很多民族乐器教学都存在节奏、音准等问题，虽然这些问题的产生与乐器本身具有极大关系，但是同样也受到音乐律制的影响。钢琴作为乐器之王，其基础课程能够使学生更加深入地了解不同乐器的特点，并且使其音乐视野得到极大的开阔。

2 职业院校钢琴基础课程的教学策略

2.1 结合学院的专业特色明确课程地位

要提高钢琴基础课程的开展水平，职业院校必须结合本院专业特色，明确定位钢琴基础课程。例如某音乐学院的专业特色为戏曲和民乐，且专业教学与当地传统音乐文化具有一脉相承的关系，因此在开设钢琴基础课程时，该院校着重突出专业教学特色，展示民族乐器及戏曲表演的基础。在现实教学中，该院校着重明确钢琴基础教学的基石作用和服务作用，着重辅助专业特色课程，对课程体系给予针对性设计，从而使学院教学优势得到充分发挥，成功培养出具有综合素养的现代化音乐人才。

2.2 不断加大对音乐综合素质的培养力度

钢琴基础课程是音乐学院普遍开设的专业基础课程，其主要目的是巩固学生的基础知识及应用技能，因此在课程教学过程中，必须突出基础知识和基础技能两部分内容，并且将其作为钢琴基础课程的教学目标，使学生的综合素质得以提升。以某职业院校为例，该学院主要结合钢琴基础课程的教学目标和现实教学情况，进一步细化课程教学的方案，同时开设具有针对性的选修课程，并且对课时和学分给予适当提升，从而增强学生对钢琴基础课程的重视程度，使学习效果得到提升。[1]

2.3 树立起培养个性化优势人才的意识

无论是对何种乐器的学习，都必须将钢琴作为基础钻研的乐器。对于具备高度音乐素养和艺术修养的音乐演奏大师而言，其音乐视野的开阔性和弹奏技能的巧妙性都源自最初的钢琴基础课程，正是对钢琴基础知识及技能的学习和钻研，才使得音乐专业人士达到触类旁通的学习效果。职业院校在钢琴基础课程的教学过程中，必须具备正确的教学理念，着重发扬学生的个性化特点，切实培养出具有综合思维能力和创新实践能力的音乐人才。例如在现实教学中，教师应该为钢琴基础课程发扬专业优势、提高创新能力而服务，选择大量多声部作品进行练习，并且有效结合《五声音调钢琴指法练习》，从而使学生对不同乐器的演奏方式产生融会贯通的创新思维。

2.4 打造跨学科教学的特色化教学模式

钢琴基础课程本质上是为不同音乐专业的主修課程教学服务的，因此在很多职业院校的实际教学中，教师会忽视钢琴基础课程的重要作用，没有对教学模式给予针对性的创新改革。为此，职业院校应该转变教学理念，切实打造扩学科教学的特色化教学模式，从而使钢琴基础课程的教学意义得到充分发挥。例如在实际教学中，职业学院可以将“学弹合一”作为教学主题和目标，着重对视唱练耳教学模式进行应用，并且组织教师将钢琴基础教学融入音乐理论教学中，在实践教学中进行跨学科试验。[2]

3 结语

针对钢琴基础课程教学意义及教学策略的探究是非常必要的。现阶段很多职业学校对钢琴基础课程的教学意义缺乏正确理解，导致教学中存在诸多问题，为此，职业院校应该结合学院的专业特色明确课程地位、不断加大音乐综合素质的培养力度、树立起培养个性化优势人才的意识、打造跨学科教学的特色化教学模式。希望本文能够为研究这一课题的相关人员提供参考。

参考文献：

[1] 陈彤.职业院校钢琴基础课程的教学意义及教学改革[J].大众文艺，2018（08）：205-206.

[2] 张艳.高职院校钢琴审美教学研究——以山西艺术职业学院钢琴教学为例[D].河北师范大学，2015.