项目教学法在高职游戏设计专业教学中的应用

濮毅 尹爱菊

摘 要：游戏设计专业是高职高专院校新设专业，目前大部分院校的专业教学还停留在传统教学模式上，而游戏设计行业对专业毕业生的职业能力要求又非常高，所以这就要求我们的教师团队在教学模式上大胆创新，推动教学模式改革，提高学生的职业竞争力，使学生在学校内就能够学习到企业的职业技能。

关键词：项目教学法;游戏设计;教学模式

项目教学法是高职高专院校教学中常用的教学方法。在教学过程中，教师根据行业的实际工作内容，结合学生的情况，按照行业标准，设计出“工作项目”。传统专业课程体系中的各门课程转化为“子项目”，在教学过程中实施。在课堂教学中，学生作为课堂的主体，教师则是担任指导和辅导的角色。

游戏设计专业作为高职高专院校中的新增专业，大部分院校所开的课程都较为传统，且与行业用人标准相去甚远。本专业强调学生的实践能力，开设专业课程应以行业标准为核心，重点培养学生自主发现问题、解决问题的能力。在游戏设计专业教学中推广使用“项目教学法”刻不容缓。

1 项目教学法在高职游戏设计专业教学实施的现状

目前高职游戏设计专业教材稀少，基本上都是以软件操作类教材为主，很少有系统讲解游戏设计流程的教材，而软件操作类教材大多以案例教学法为主。

在课堂教学时，教师演示讲解案例，学生跟练，教师根据学生完成的情况评价学生的学习成效。这样的教学方式有一定的局限性。一是学生跟练无法掌握知识点，只能是重复教师的演示操作，不能将知识和技能有效地结合起来。例如，在图形图像制作的课程教学中，学生们虽然都学习了Photoshop软件，但仍不能按照游戏设计的要求制作出模型贴图来，而只能根据案例的步骤一步一步地进行机械操作，最后制作出的作品往往似是而非，学生在不求甚解的情况下，采用传统教学法已经不适应新的专业发展和教学需求。

2 项目教学法在高职游戏设计专业教学实施中的探索

2.1 在课程的导入中代入项目

课程导入是课堂教学的重要部分，新知识技能的导入，对于项目教学法的开展尤为关键。通过将企业项目导入，可以使学生对于新知识技能有一个整体的了解，还能有效提高学生的学习积极性。在游戏设计专业的各门课程中，我们要根据项目的不同和特点，以项目导向为出发点，采用项目导入，结合项目流程分析，引入本门课程的整体教学目标。

2.2 重构教学内容

人的认知过程是由低级向高级、由简单到复杂的过程，我们要遵循认知规律来重组教学内容，对项目进行分析，拆分项目制作的关键环节，以项目制作流程为主线，将知识和技能丰富到项目制作的关键环节中，丰富关键环节中缺失的知识点，再结合学生的认知特点，重新构建教学内容。例如，在游戏场景模型制作中，主要包括模型制作、法线贴图制作、颜色贴图绘制3个关键环节，每个关键环节都具有相应的软件操作技术且软件各不相同，那么我们在重构教学内容的时候，就要将这个3个关键环节进行拆分，将每个关键环节所需的知识和技能进行分析和整合，按照前后关系、先简单后复杂的关系进行重新排列，再丰富理论知识，最终构建出符合教育教学实际的内容。

2.3 教学体系的设计

高职高专院校游戏设计专业的课程体系应该着眼于游戏行业的用人标准，以企业需求为主线。

目前游戏项目制作流程基本包含了高模制作、低模制作、UV拆分、贴图烘焙、贴图绘制这几个模块的知识，所包含的软件操作技能比较多，这就要求我们合理设计教学体系。例如，在游戏道具模型制作中，我们以MAX软件操作为出发点，通过制作游戏道具模型的高模和低模，引入使用UVLayout来制作模型的UV，再进入xNormal进行模型法线贴图的烘焙，最后通过Photoshop制作游戏道具模型的颜色贴图和高光贴图。最终完成游戏道具模型的制作。以企业项目的制作要求为主线，这样才能真正落实项目教学法。

3 项目教学法在游戏设计专业教学实施中的启示

3.1 要注重项目的选择

在设计课程体系中要根据游戏设计行业中的项目来设计，但游戏设计项目很多，质量参差不齐，要仔细甄别和选择合适的项目来进行重构和设计，有的游戏模型非常复杂，制作难度很高，需要从业4～5年的老手才能制作，这样的项目就不能让学生们去尝试，要根据学生的能力来制定，要符合学生的学情，从实际出发，从认知规律出发，由浅入深地去选择和重构项目。

3.2 要提供项目创作时所需的资源

在实施项目教学法的时候，教师要事先搜集整理好该项目所需的各类资源，及时通过信息化教学手段，将资源发布给学生。学生在制作时也能够有迹可循，降低学生制作项目时的难度。

3.3 加强校企合作，拓宽项目渠道

项目教学法的实施离不开企业真实项目，企业真实项目离不开校企合作，所以要加大校企合作力度，制定校企合作共建共管专业的相关制度，在师资队伍建设上大力引进企业教师，加大兼职教师代课比例，在教育教学资源建设上，引入企业先進技术和资源，建设与课程体系相配套的教育教学资源，加大项目化教材的开发力度，真正做到校中有企、企中有校。

4 结语

项目教学法比较适合高职高专院校游戏设计专业的课程教学，因为游戏设计专业应用性较强，专业技术较多，所以非常适合采用项目教学法来培养学生的实践能力，从而推动高技能、高素质人才培养水平的提高。在以后的教学过程中，我们要深入研究项目教学法，使学生能够真正做到与企业用人标准相适应，提高教学质量。

参考文献：

[1] 刘静.项目教学法在高职低模专业教学中的应用[J].邯郸职业技术学院学报，2014（6）.

作者简介：濮毅（1983—），男，安徽马鞍山人，硕士，讲师，马鞍山职业技术学院广告设计与制作专业教研室主任，研究方向：数字艺术设计。

尹爱菊，女，安徽淮南人，硕士。