掌握教学方法，提高小学足球教学质量

那明旭

摘 要：足球运动是世界第一大体育运动项目。就我国足球运动发展现状而言，应当从基础建设入手，从“娃娃”抓起。小学足球人才培养更应成为受人们关注的一个焦点。目前小学学生普遍存在足球相关基础知识匮乏、基本技术薄弱和技能欠缺等问题。为积极响应我国打造足球强国的号召，更好地培养足球人才，笔者通過多年实践教学的经验，对如何提高小学足球教学质量提出几点建议。

关键词：教学方法 小学足球 教学质量

引言

改革开放以来，我国经济取得了令人骄傲的成绩，GDP仅次于美国，成为世界第二大经济实体。体育竞技也是衡量国家综合实力的一个不可或缺的重要指标。2008年北京奥运会成功举办，我国实现金牌榜第一的伟大目标。在2012年伦敦奥运会和2016年巴西里约奥运会中也相继取得不俗成绩。但是令人遗憾的是，被誉为世界第一运动的足球运动，我国暂无奖牌。中国男子国家队首次“冲出亚洲，走向世界”要追溯到2002年日韩举办的世界杯。本次2018年俄罗斯世界杯预选赛，我国国家队成为最后一组闯入亚洲12强赛的队伍，这与我国综合国力严重不符。目前，我国足球运动水平即使在亚洲也是二流，据FIFA在9月公布的世界排名显示，中国国家队排名世界第78、亚洲第8。现阶段我国注册足球人口严重不足，从而导致青少年梯队无法良好地建设，因此出现了国家队层面上青黄不接的尴尬局面。2015年审议通过的《中国足球改革总体方案》中的诸多精神和要求，将被全面贯彻落实，并将真正“从娃娃抓起”。校园足球将迎来一个崭新的发展。足球人才应当从“娃娃”抓起，如何提高小学足球的教学质量则成为一个重大课题。[1]

一、适当加入游戏提高学生学习兴趣

我们都知道在学习过程中，兴趣是最好的老师。那么我们可以根据小学生热衷于“玩游戏”的特点，适当地在足球教学过程中加入一定的游戏元素，可有效调动学生的学习兴趣。在足球教学过程中随着学习的深入，学生们必然会接住到一些运动技术的学习掌握。比如常用到停球、传球、运球的正确方法和技术的学习时，学生需要消耗大量的时间和精力进行反复的练习才能真正掌握其中的技巧。在这个过程中如果老师单纯的要求学生进行多少次的重复训练，那么很多学生就可能产生一定的抵触情绪，从而失去对足球运动的兴趣。如果在这种时候老师可想办法结合小学生的生理和心里特点，在训练中融入一些游戏，让学生在游戏中训练，在游戏中逐渐掌握各个技术动作，就可以让学生在无形中得到了学习和提升，从而避免了过于枯燥的重复练习逐渐消磨了其对学习的兴趣。[2]

二、教师做好示范

在小学足球教学中由于学生身体和学校场地的限制，学生接触足球的机会较少，对足球运动的技术动作的了解和掌握几乎为零，同时小学生年龄较小其理解能力也相对较弱。因此足球教学的老师在教学过程中要充分发挥自身的主导作用，在对学生进行专业讲解的同时还应作出规范的行为示范，以帮助小学生更加充分的理解和学习。比如在讲解如何规范进行传球时，老师先将传球的理论方法和注意事项进行详细的讲解，然后再进行实际的行为示范，然后再让学生模仿老师的动作进行训练，最后老师再观察和指导学生的动作。在对学生进行相关技能教学时，以这样的方式进行教学可有效提高教学效率，使学生对相关技能掌握的更快、更好。[3]

三、分组训练

分组训练是体育教学过程中十分常用的教学方式，在足球教学中也可以组织小组练习和分队比赛进行日常训练。在这方面我们需要注意充分考虑到组员的个体水平、年龄以及身体条件以及性别等因素，尽量做到各组间实力无太大的差异，组织组间进行对抗性练习。采用这种方式一方面可充分激发学生的连续的积极性，也可让课堂更加丰富，维持学生对足球运动的兴趣。在小学足球教学过程中，我们经常会遇到女生积极性不高、训练比较散漫的现象。针对这样的状况，我们也可以通过男女合作连续，让男生的积极性对她们形成感染和鼓励，以能有效加强女生训练的积极性。但我们需要注意，在分组时我们要充分考虑到学生水平的高低，若实在难以把握，可在分组后训练一段时间合理进行组员调动。当然为了维持组内的团结，一般不能对组员进行频繁的调动。[4]

四、组织竞赛

对于足球的教学和训练，对其学习和训练的结果掌握的情况可以通过比赛进行综合反应。足球教学中，老师可组织各种形式的比赛，如课堂中小型的对抗比赛、课后的班级对抗比赛等。通过比赛的形式，一方面可以直观的反应出学生对相关运动技能和知识的掌握情况，老师可以针对学生在比赛过程中暴露的缺点和不足进行有针对性的教育；另一方，通过比赛可刺激学生对足球运动的兴趣，从而激发学生自觉的加强训练；同时通过比赛，还可以让同学们感受到团队合作重要性，培养学生合作进取的精神。[5]

五、合理利用多媒体教学设备

近年来多媒体教学设备的应用不断推广，小学足球教学中我们也应该充分利用这一新型的教学资源。比如我们可以为学生播放足球训练和比赛的视频，让学生进行参考学习。在对技术动作进行讲解时，可以利用多媒体播放示范动作，在播放过程中我们还可以对其进行暂停、重放等操作，以此更加形象的将相关知识展示出来，便于学生理解和学习。因此多媒体技术的合理应用也能有效提高学生的学习效率，我们可以根据教学内容加以合理的应用。

参考文献

[1]岳海峰.小学体育课堂足球教学现状分析[J].学术探讨，2015，5（下）.

[2]韩飞.小学足球教学的训练教学方法[J].信息化建设，2015（8）.

[3]李颖.浅谈如何实现小学体育教学的高效性[J].教育科学，2016（3）.

[4]李毅权.现代小学足球基础教学的探究分析[J].学校体育学，2016，6（4）.

[5]黄建忠.刍议小学足球教学的训练教学方法[J].艺术平台·启迪，2016（8）.