多媒体技术在初中化学演示实验中的应用

2018-07-21 10:59刘松
新教育时代·教师版 2018年14期
关键词:演示实验初中化学多媒体技术

刘松

摘 要:随着科学技术的逐渐发达,多媒体技术已经广泛应用于各个学科当中,其中也包括化学实验课程。多媒体的应用可以通过声像结合的方式将化学实验演示给学生,在很大程度上摆脱了传统教学中因资源、器材等条件的限制,同时,也有效的降低了教师的工作量,提升了教学效果。本文将对多媒体技术在初中化学演示实验中的应用展开简要分析,希望能够对此提供有价值的参考。

关键词:多媒体技术 初中化学 演示实验

化学演示实验课程的设置意义在于,提高学生的实践能力,但是,由于学生无法了解化学实验的本身,传統课堂教学又非常沉闷,学生在课堂中的参与度非常低,也就无法达到该课程存在的目的。多媒体技术的应用可以让学生的学习兴趣被激发出来,提高学生的课堂参与度,让学生能够更快的融入到化学世界中,从此喜欢上体验化学的过程。[1]

一、多媒体技术在初中化学演示实验中的应用

1.使实验过程变得更明朗

化学实验课程是为了深化理论知识,提高学生实践能力而存在的,通过化学经历化学实验过程,学生可以对书本上的理论知识理解更加深刻。同时,在经历过实验过程后,学生会发现化学中存在的乐趣,使得学生喜欢上化学课程。多媒体技术的应用,不仅可以为学生清晰的展示出化学实验的内容,还可以深化化学实验教学意义[1]。

以HgO的加热分解化学实验教学来讲,再具体的教学过程中,教师要将有毒的汞蒸气进行收集的同时,还要在HgO进行加热时,让学生注意观察在试管壁上出现的水银液滴,然后将O2试着点燃。教师可以通过多媒体技术将试管内的现象扩大,不仅可以让实验过程表的更加明朗清晰,学生和教师不必在观察上花费过多的时间和精力,同时也能够保证学生对水银液滴的观察效果。[2]

2.使操作演示更具有规范性

化学结果是否能够正确的得出,取决于化学实验中每一个步骤是否能够符合标准。使用多媒体对学生实施教学,可以让实验演示更加规范,将实验的失误率大大降低。除此之外,由于学生对化学知识理解有限,而且不具备足够的实验经验,只能通过对教师模范来外城实验,因此,如果教师在实验过程中出现偏差,会导致学生无法进行准确操作,甚至出现化学知识的误区,而多媒体的应用可以让教学更具有规范性,避免错误操作给学生带来的影响[2]。

“过滤”环节化学实验的基本环节,在进行操作的过程中,对于操作者的手法有非常严格的要求。在教学过程中,教师通过多媒体播放演示,在演示的过程中,要确保每个学生都能够清楚、仔细观看视频,让学生能够在以后进行化学实验时,能够具有规范性。

3.有效提高教学的可控性

步骤复杂是化学实验的特点,学生需要在化学实验进行的过程中,对每个步骤进行思考、观察、记录。然而,在传统的化学实验过程中,每个反应现象之间都是非常紧凑的,教师进行实验的速度也非常快,想要让学生完全记录下来,存在较大的困难。多媒体的应用可以很好的将这一问题解决,在每个反应、步骤完成后,教师可以为学生进行暂停讲解或者重复播播放,让学生慢慢理解[3]。

以Al和HCl、CuSO4的置换反应中,需要在HCl溶液以及CuSO4溶液中分别放入铝丝,然后让学生对两种不同溶液中发生的化学反应进行观察。为了能够让学生对化学反应观察的更加清晰,也为了能够让学生更好的思考,教师可以借助多媒体,让学生有更多思考的时间和空间。

二、多媒体应用在初中化学演示实验中的注意事项

虽然将多媒体教学应用于初中化学演示实验中,对于提升教学效果和加深学生对化学实验的理解有非常大的帮助,但是,凡事都是具有两面性的。在享受多媒体带给我们的好处时,还需要对一些问题加以注意。

1.学生操作能力不能被降低

多媒体具有方便、快捷的特点,学生可以通过多媒体了解实验过程。但是,在使用的过程中,尤其是针对一些操作具有复杂性的实验,为了保证教学效果,教学不能完全依附于多媒体,而是要给学生留出动手操作的时间。

2.教师要把握好课堂秩序

课堂秩序是保证教学效果的基础,只有将学生的注意力掌握,才能够顺利的实施教学,因此,教师再利用多媒体为学生演示实验时,要注意在适当的时候,对演示内容进行讲解,以免学生出现“看戏”的现象,将自己置身事外,影响学习上的积极性。[3]

结语

总而言之,多媒体的使用可以将传统化学实验教学中存在的弊端改善,让学生能够更好的理解化学实验,对实验中的每个步骤、每个细节进行仔细观察,给学生留出了更多的思考时间和空间。但是,在使用的过程中,教师要注意多媒体知识“辅助”工具,不要发生“鸠占鹊巢”的现象,才能够在多媒体的协助下,提升教学效果。

参考文献

[1]赵永七.多媒体技术在初中化学演示实验中的应用[J].中国新通信,2015(10):27-28.

[2]邹立国.多媒体技术在初中化学实验教学中的应用[J].新教育时代电子杂志(教师版),2015(35):93-93.

[3]陆松备.多媒体技术在化学实验教学中的应用[J].科学大众(科学教育),2017(11):26.

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