信息化建设助推职业教育教学改革与管理创新的成效探析

摘 要：随着经济的迅速发展随之而来的也是信息化的日新月异。现今，信息化也逐步的参与到教育领域中来从而有力的推动教育的改革与发展，同时中国的教育信息化建设已从1.0走向了2.0，从而形成了一条有中国特色的教育信息化发展道路，并且取得了一定的成效。而本文就试图从信息化的角度来分析目前在我国职业教育教学改革与管理创新中所取得的成效，从而回首过去展望未来。

关键词：教育信息化 教育教学改革 管理创新

引言

信息化这一科学技术正在深刻的影响着各大教育体系的办学机制，比如各职业教育院校在对信息化建设中也取得了相应的成效。虽然职业教育在招收生源把关并不严格，对其设定的培养方案也是颇具特殊性，但是本文并不从单一的职业院校在教育信息化方面和管理方面的成效来探析，而是从多个学校为例从大数据方面来说明探究，从而寻求一种共识达到总结经验教训的目的。[1]

一、教育信息化的建构

1.教育信息化硬件设施的建立

教育信息化一项系统工程，分为硬件和软件两个部分。而现今的大部分院校都加强了硬件条件的投入，比如：长沙民政职业院校就专门设置了校园網专享出口带网1000M、增加6400多个接入点，再比如信阳学院实行校园的全网覆盖同时增加无线网络的应用，从而在最大程度上加强了校网的稳定管理、网速管理从而能够在大限度的保持在线人数。同时也有大数据显示——大部分高等学校均实行了校园网的覆盖，有些院校则实现了图书馆无、有线的覆盖，便于学生老师的手机、电脑的同时使用，当然这也有利于学生、教师携带移动端进入图书馆查阅资料。同时给任课教师和辅导员配备电子设备有利于在线交流、查阅信息、实现在线办公、在线管理学生的情况——上课、登记注册情况。再者，学校建立整体网络建设就促使学生与老师、学生与学生之间也形式了良好的网络模式打破了区域、时间等的限制，因此校网的建立是教育信息化的重要一步。

2.教育资源平台

学校校网等硬件设施的建立的同时各大高等院校的学校教育资源平台也在逐步的建立并不断地完善。[2]

图书馆信息化管理以及在线图书馆的引进。比如长沙民政职业院校在图书馆可以上网查阅知网、维普、万方等资源数据以便于学生教师的期刊查阅，再者比如信阳学院，该校就引进了如读秀网等专门的期刊查阅的第三方网站以便于期刊阅读。除了期刊网站的大型引进外，一些学校的图书馆也加入了信息化管理设备从而实现学校与学校之间的资源共享减少资源的浪费，更有些在学校建立在线图书馆打破了以往书籍少借阅人多的情况，在线图书馆的建构使得每个人都可以借阅到同样的书籍从而也就打破了该尴尬。甚者有些院校的图书馆与全国图书馆建立联盟从而使得跨时空地域的资源共享。比如说超星移动电子图书馆就是各大院校经常使用的在线图书馆的设备，在里面不仅有图书馆既有资源也可以通过图书馆学术交流与文献互助联盟传递需要的文献资料，从而优化资源减少资源的浪费。其次，各大高校也在积极利用信息化技术，如扫描等技术——将一些孤本书籍扫描收入，这样就不仅有利于研究者的书籍查阅而且有利于孤本书籍的保存（对孤本书籍的扫描可以减少孤本书籍的人为传阅降低书籍的磨损同时相当于增加了一个副本保存以防丢失）。

二、在空间平台的基础上进行教育教学和管理的转变方式

首先，资源共享平台的建立。在1.2中就曾详细的介绍了资源共享的平台的建立就提到了电子图书馆的建立——这种将全国的图书馆联系起来形成网络有利于研究者的寻找，实现了足不出户就可以资源传递。在这就上述提到的公开课这是就打破了优质资源的垄断，有利于优质资源的二次分配同时也是得那些缺少资源的学校加以充分的利用。除了这些之外，还有就是有些学校充分利用先进的信息化技术，利用网络直播平台进行授课不仅抓住了学生的兴趣点也有利于师生间的互动沟通拉近师生间的距离感。而且有的学校组织优秀的教师对课程进行归纳整理并利用PPT的形式分享大众，这就使得整个学校的资源可以按照一定的时间让学习的人了解该学科的课程。当然，有些职业院校还根据自身的特殊性设置一些特殊的网络课程，比如汽修专业就可以将该技术上传达到技术共享。

其次，建立网络空间，增强育人的效果，实现对教学管理创新。建立空间联系表，比如微信群、QQ群、再比如现在流行的钉钉，这些信息软件的增加在一定程度上实现了空间管理有利于师生间的关系。现在这种群聊系统的建立使得关系的层层叠加，不仅仅方便传达信息同时也有利于快捷学习和清点。比如说：南昌某校就曾经使用网络信息验证还有人脸识别来打卡确定学生的上座率，其实在一定程度上这就方便了教师对学生的管理。除此之外，在空间里大家还可以及时提问并进行及时的政治辅导、专业辅导。

三、教育改革及管理中的缺点

教育信息化的推进在教育改革以及管理中取得了一定的成效，就像雷朝滋所说一样：“中国的教育信息化从1.0迈向了2.0”。但是在取得一定成效的基础上并不能忽略随着而来的缺点。

首先，虽然建立有效的公共资源平台可以整合优质资源，在一定程度上打破封闭化教学的状态，但是，所谓有效一定是在一定范围、一定程度上。为了得到优秀的评比条件或者公开课教学的点击量，就有可能给学生布置任务，而这就有可能当误学生的时间，老师也有可能牺牲上课时间去完成任务。

其次，信息化管理的创新，在一定程度上确实可以减轻工作老师的负担节约时间、节约人力物力。但是这些就是在信息网络平稳有较大容量的情况，否则就会在成系统的崩溃这就是另一种的浪费时间了。

最后，最关键的是这些资源利用率并不高，不仅因为受众群体时间还有就是有这些的资源有些校区的网络质量以及技术手段并不能及时更新。不过笔者认为关键是受众群体去自觉的去接受的能力并不高以及受众者对这些资源平台不熟知而使得资源利用率不高。

结语

总而言之，信息化对于推进教育改革以及管理创新上确实取得了良好的成效，但是也有缺点。我们只有改善缺陷总结教训，才可以继往开来。

参考文献

[1]姚立宁，王宇川，陈晓平，陆虹璋.以高等教育信息化建设促进教育教学改革创新[J].教育教学论坛，2016.

[2]刘洪宇.把课程建在互联网云平台空间的创新实践与推广意义[J].中国教育信息化，2012.

作者简介

黄世雄（1979.12），男，湖南省永兴县人，大学本科，高级讲师，研究方向：汽车维修。