试论学前教育专业教学中如何提高学生的英语教学技能

李静华

摘 要：人们逐渐认识到了学前教育的重要性，社会对学前教育專业教师的需求量不断增加。在学前教育专业教学中，提高学生的英语教学技能，对学生的成长来说非常重要。笔者研究了学前教育专业教学中提高学生英语教学技能的策略，希望能够切实提高学生的综合素质，使其更好地为学前教育事业做出自己的贡献。

关键词：学前教育；专业教学；英语教学技能

学前教育专业学生将来从事的是幼儿教育方面的工作。所以，在学前教育专业教学中，必须重视学生的综合素质。学生英语教育技能的提高需要大量的时间，不可能一蹴而就。笔者分析了几种提高学生英语教学技能的策略，希望能够为学生提高英语教学技能提供帮助。

一、重视学生口语表达以及英语语音方面的训练

在幼儿时期形成的英语读音会给幼儿将来的英语学习造成很大的影响，所以必须重视幼师英语口语表达及发音方面的问题。但是现在很多学校的学前教育专业教学受以往应试教育的影响，导致绝大多数学生的英语发音存在问题。而解决这些问题，除了让学生在课上反复练习、模仿外，教师还需要运用阶段性测试，及时了解和纠正学生的发音情况。

在开展双语教学及创设英语情境时，流利的口语表达是非常重要的。所以，在确保语音语调标准的情况下，学生还应该掌握一些比较简单的课堂用语及日常用语。在对学生的英语口语进行训练时，可以运用小组教学的形式，根据话题进行对话情境的设计，并要求学生进行表演。这样不但能够锻炼其英语表达能力，还能够提高心理素质。

课堂教学时间是非常有限的，为了切实提高学生的英语教学技能，教师应该重视英语第二课堂的开设，将课余时间利用起来，鼓励学生参加英语兴趣小组及英语沙龙，从而更好地提高学生英语教学技能。

二、进行模拟课堂教学

英语模拟课堂教学对学前教育专业学生来说是非常重要的，其能够切实提高学生实践教学方面的能力。

首先，教师可以运用多媒体设备，组织学生学习优秀的幼儿园英语课程，让学生自己感受和分析，找到这些优秀教师的亮点和特色，并让学生根据自身情况进行模仿和学习。

其次，教师可以布置授课任务，让学生根据幼儿的兴趣、特点、认知水平以及学习能力编写授课教案。为了将幼儿英语教学特殊性真正展现出来，应该鼓励学生创新，从而为模拟教学奠定良好的基础。

最后，让学生在课堂中进行模拟教学。在这个过程中，其他学生应该扮演幼儿园的幼儿配合教学。教师应该认真倾听并做好相关记录，进行现场评议，找到学生授课过程中存在的问题，并帮助其分析原因，找到解决问题的策略，进行新教学思路以及教学方案的确定。此外，对于学生教学过程中的比较好的做法，教师应该予以肯定和鼓励，这样才能增强学生的信心和兴趣。

三、带领学生到幼儿园实训和实习

很多学校学前教育专业的学生与幼儿园的接触比较少，实践经验也比较少，导致了学生技能训练的盲目性。因此，学校应该为教师和学生创造机会，定期安排英语教师和学生到幼儿园实习和顶岗。这样教师和学生能够更好地了解学前英语教学的需要，不仅能够为教学方案的制订提供帮助，还能够帮助学生更好地了解自身情况以及与岗位的差距，从而为完善自我奠定良好的基础。

四、开设英语方向的学前教育专业

每名学生的情况都是各不相同的。在开设学前教育专业时，根据学生自身的情况和意愿，开设英语方向，并根据实际需要选择教学内容，做好课程设置，从而培养更多的学前英语教育专业人才。

五、结语

随着教育的发展，人们越来越认识到学前教育的重要性，幼儿英语教师师资水平愈加重要。这就要求教师在进行高职英语教学时，必须转变教学教育理念，选择合适的教学措施和途径，确保培养出的学生符合学前教育发展的实际需要。

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