信息化时代利用移动课程教学云平台展开教学策略研究

吴艳

摘 要：随着计算机的普及，“互联网+”成了时代的“宠儿”，移动课程改变了传统的教育方式，教育与互联网的紧密结合冲击着传统教学方法。移动课程基于“互联网+教育”的模式，利用大数据、“云计算”等方式打造高效、智能的移动课堂，本文对移动课程教学的重要性及实施策略进行简要探讨。

关键词：信息化；移动课程；云平台；教学策略

一、移动教学平台出现的重要性

移动教学平台是指在互联网的基础上，利用移动网络终端在线进行学习的教学软件，打破了以往传统的教学模式。一方面，学习者不受限制可以随时随地进行在线学习；另一方面，与传统教学模式相比，移动课堂的教学模式更具有灵活性，使学习者不再局限于课堂，增加了学习者的学习兴趣。同时，移动教学平台的出现为一部分想学习但却没有时间的人提供了机会。因为移动教学平台可以充分利用碎片时间进行学习，与传统学习相比，充分节省了时间。

二、移动教学平台的教学策略

1.移动教学平台采取陪伴式教学

移动课堂以大数据的信息平台为支撑，打破了传统的“灌输式教育”。传统课堂通常是以教师讲课为主，学生只是机械地记忆，并不能让学生很好地理解所学知识，移动教学平台能得到及时的反馈。课前预习跟踪反馈、课上学习成果及学习评价反馈以及课后作业评价反馈等，以移动教学客户端的形式打破了传统依靠教师批阅的方式，在一定程度上节省了人力、物力、财力。

课前的准备工作十分重要，在课前，教师可以通过移动教学平台向学生推送授课视频以及课程资料等让学生预习，在学习过程中学生也可以通过移动教学平台向教师反馈在预习过程中遇到的问题。同时，教师根据学生的预习情况进行教学目标预测，据此设计出教学目标方案，并根据学生反馈的预习情况，有针对性地对第二天的教学设计进行更改。

2.交流形式多样化

移动课堂的出现能使学习人员进行全方位交流，使师生互动更加灵活，增加了学习者之间交流的机会，使互动形式更加多元化。移动课堂除了在课内进行在线交流，在课外也能随时随地借助移动教学平台进行在线交流。例如英语的学习，众所周知英语的口语学习十分重要，我国虽然很重视英语口语教学，几乎每个学校都会有外教与学生进行口语交流，但通常因为时间较短而没有什么明显效果。而移动教学平台可以随时随地与全世界的学生进行在线交流，实现学生之间全时空的持续沟通。

传统课堂仅仅采用教师提问学生回答的方式进行交流。而移动交流学习平台则可以根据预习情况采取不同的上课模式。例如，学生对某一课掌握得好，则可以由学生讲解本课内容，让学生积极参与教学，成为课堂的主体。

3.课后辅导个性化

每个人都是一个独立的个体，因为先天条件、后天因素等，每个人对知识的理解能力也各不相同。传统课堂教师的作用在课后已经微乎其微，教师不可能在课后对每一个学生进行辅导。但移动教学平台却能针对每个学生的弱点学科进行辅导，查漏补缺。同时，在该移动教学平台上，教师与学生可以进行在线交流，互动学习。

传统的教学方式是教师批改作业，往往批改的作业几天后才能拿到，导致一些学生会忘记做作业时有哪些知识点没掌握好。而移动教学平台则可以改变这种情况。移动教学平台可以根据每个学生对课程的掌握程度有针对性地生成学生的作业。同时。学生可以在完成后通过平台反馈给教师。对于一些客观题，平台可以及时地进行自动批改，节省了大量时间。

4.学习资源丰富化

该平台根据互联网信息进行整合，几乎涵盖了所有学习资源。移动教学平台为学习者提供了丰富的学习资源，包括国内外的公开课、电子图书、图片、语音视频等，同时根据不同学生学习的特点和差异性进行在线学习内容推送，满足学生的个性化需求。

推送形式的多样化也提高了學生的学习兴趣。比如，对于学生需要的互联网上的资料，移动教学平台可以归类整理好推送给学生。

三、结语

随着“互联网+教育”的出现，出现了越来越多的网络在线学习平台，但对于移动教学平台的探索还是一个崭新的课题。对移动教学平台的研究还处于起步阶段，但我们也不能否认移动教学平台的确有其独到之处。通过移动教学平台的使用，极大地提高了学习者的积极性。无论课内课外，都培养了学生对学习的主动性，无论通过何种方式，其初心都是为了能够让学生学会独立思考。

参考文献：

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基金项目：2017年院级精品在线开放课程项目立项建设课程《工程经济》阶段研究成果（项目编号：kc1709）。