基于合理配置与利用小学英语教学资源的研究

张国瑞

摘 要：根据最新的教育大纲安排，小学英语也开始进入小学的课程当中，旨在充分地利用小学生的语言学习优势，为日后的语言交流能力打下坚实的基础。在现代化的英语教学中，教学资源是必不可少的保障性资源，不仅能够有利于学生的认知和学习，而且能够促进教师的教学效果和教学水平提升。

关键词：小学英语教学 教学资源 合理配置利用

在全球贸易和交流越来越普遍的今天，英语作为世界运用范围最广的语言，具有良好的交流效果，对每个人的发展有着极大的帮助。从我国现阶段的教育教学体系来看，英语是主要的外国语言课程。根据最新的教育大纲安排，小学英语也开始进入小学的课程当中，旨在充分地利用小学生的语言学习优势，为日后的语言交流能力打下坚实的基础。然而，由于我国一直以来都存在的教育资源不均衡问题，所以，小学英语的教学资源也面临着合理配置和利用的问题，需要我们重点关注和逐步解决。

一、我国小学英语教学现状以及教学资源中存在的主要问题

我国是世界上人口最多的国家，不仅学龄阶段的人口基数大，而且分布非常广泛。在新中国实施改革开放政策以来，我们虽然在经济日益增长的同时也逐步完善了全国各地的教育基础设施，但是仍然没有达到发达国家的教育配置和利用水平。现阶段，我国的东西部地区以及城市和农村地区，小学的教学资源还存在着很大的差距。其中，小学英语教学作为最近才实施的教学活动，西部地区的小学和很多农村地区的小学不仅师资力量存在较大缺口，而且普遍存在着教学资源配置和利用不合理的情况，概括地讲，主要有以下几个方面的问题：

1.小学英语教学所需的资源配备不齐全

现如今，我国已经全面普及了九年义务教育制度，其中，小学作为时间跨度最长的义务教育阶段，多数地区都非常重视和关注，基本都建立起了宽敞亮丽的小学校园，基础性的教学环境得到了有效保障。在小学开设的课程当中，语文、数学等作为历史悠久的主要学科，在教学资源配置方面基本能够得到较好的保障，但是，小学英语由于开设时间较短，推广普及范围也不是非常均衡，所以很多小学在资源配置方面非常欠缺，有的学校连必须的英语教师都难以配备齐全，在教学资源的配置上就可想而知了。根据对一些小学校园的走访调查，城区的小学和乡镇的中心小学，英语教学的资源配置基本能够满足教学的要求，现代化的教具、辅助教学仪器、电教馆等都已经建立，而比较偏远的西部地区的小学和一些山区的农村小学，在英語教学资源配置上就不那么理想，除了一些统一配置的基础性教学文具，比如挂图、音像资料外，很少再有其他的教学资源了，有的学校虽然接受了一些爱心人士捐赠的电脑设备，但是根本没有得到有效地利用，没用建设形成多媒体教学资源。总的来说，由于我国的农村人口数量庞大，现阶段的小学英语教学资源配备还非常不足。

2.教师对教学资源的重要性认识不够

我国虽然是历史悠久的文明古国，中华文化也有着五千年的积淀和传承，但是现代化的教育却起步较晚，在很多小学教师的教学课堂上，传统的教学形态依然是主角，教科书和教辅资料永远是贯穿于英语教学的唯一教学资源，这也充分说明了教师对教学资源的重要性认识不够。英语作为西方国家的语言和文化组成部分，我们要想教授好英语知识，必须学习和借鉴他们的文化形式，重视西式教学中的灵活和趣味方式，而这些都需要丰富多彩的教学资源来辅助完成，所以，现阶段的小学英语教学资源利用首先必须解决教师的认知程度和关注度。

3.教职员工的资源整合、利用能力薄弱

小学生是生动活泼的儿童，脑子里充满各种天马行空的想法，对一切的事物都充满好奇，也喜欢动手模仿。在这样的教学环境中，我们除了要加大投入，不断地完善教学资源的配置外，还应当充分发挥所有师生的主观能动性和创造能力，通过废旧物料来制作一些比较简单的英语教学能够用到的辅助学习资源，不仅能够解决一部分教学资源的配置问题，而且还能够培养和锻炼个人的动手能力和创新思维，是非常有意义的事情。在现实生活中，我们的很多小学教职员工在资源整合和利用方面的能力却非常薄弱，亟需提高和加强。

二、关于合理配置与利用小学英语教学资源的探讨

针对上述的我国小学英语教学中存在的教学资源配置和利用问题，我们应该不断地发现和探讨，寻求克服和解决的有效方法，为提高小学英语的教学效果和学校建设发挥积极的作用，为学生的个人发展提供良好的支持。

1.进一步完善、均衡教学资源的配置

在小学英语的教学中，教学资源既有软资源，也有硬资源，软资源需要通过教师的学识和修养来保障，需要所有师生的共同努力来形成。而硬资源一般是指物质资源，需要我们通过增加经济投入来购买获得，因此，在未来的教学资源配置方面，我们还应该继续增加教育的投资，完善偏远地区和山区的小学硬件设施，均衡各项教学资源，让所有的小学生都能够销售到优质的学校教育，不断地提高学习成绩。

2.强化小学教师的资源利用能力，鼓励教学创新

在小学英语课程的学习中，根据课程的学习特点，要联系发音和听力，必须借助现代化的播放和录音设备，需要一定的教学资源支持以及掌握好资源的利用能力。从实践教学情况来看，有的小学虽然开设了多媒体语音教师，但是有的英语教师还不会用或者不能熟练地使用，造成了一定程度的教学资源闲置。鉴于此，我们应该制定教师的继续教育和培训制度，定期地开展教学资源利用培训，强化小学教师的资源利用能力。与此同时，我们应该全力支持和鼓励年轻有想法的教师进行教学创新，不拘一格来学习好英语知识，比如有的小学在学习英语时采用英国学校的教师布置和教学模式，不仅能够营造英式的学习环境，有利于利用各种现代化的教学资源，而且对小学生非常有吸引力，是值得推广和借鉴的好模式。此外，在英语的学习中，应该突出语言的学习特性，帮助学习整合利用身边的各种学习资源，开展各项英语交流活动，不断地提升他们的口语能力，促进英语水平。

参考文献

邹娟，关于合理配置与利用小学英语教学资源的思考，新课程研究：基础教育，2010（19）.