班级精细化管理的实施与成效

莫碧连

【摘要】 精细化管理原本是企业管理理念，但运用在学校班级管理上，也能有很好的效果。笔者结合本班学生的特点，用了两年的时间实施班级精细化管理，取得了不错的成效。

【关键词】 精细化管理 实施 成效

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）06-214-02

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早在几年前，就听说过“精细化管理”的概念，当时还是懵懵懂懂的，直至2015年，有幸去珠海参加培训，较系统地接触了珠海市教育局开展的“珍珠——项链法”式的精细化管理模式，感触很深。回来后，我意识到这种管理模式对于班主任来讲，是大有裨益的，于是开始着手在本班尝试实施精细化管理。

一、“精细化管理”理念

所谓“精细化管理”，其实起源于现代企业管理，是一种科学管理理念，实行社会分工精细化，服务质量精细化等等，用在教育教学工作上，就是将教育教学工作精细化，工作分配精细到个人，责任承包到个人，实现“人人有事做，事事有人做”的目标，这样可以大大减轻管理者的工作强度，让管理者有更多的时间对工作进行更完善的规划。

二、“精细化管理”的实施

2015年，我正式在班上实施“精细化管理”。根据本校和本班的特点，我去除了一些外在的形式上的东西，如班名、班歌等，直奔主题：细化个人的职责，小组分工合作。具体实施过程如下：

（一）准备工作

1. 划分小组。根据本班人数，基本6人为一小组，有两个小组是8人一小组。划分小组不是简单的事，我事先调好座位，争取每个小组里的学生包括优秀、中等、后进三种类型，以保证小组的各项指标平衡。小组内设立组长一名，副组长一名，登记员一名，记分员一名，监督员一名，争取人人有事做，组内每个成员都是重要的。

2. 制定公约。我先把大体的班级公约做好，用了两节课的时间和学生们讨论公约的内容是否合理，是否符合本班实际，是否有可行性，有哪些需进行改动，哪些可以更完善，一条条分析，一条条改进。

3. 制定奖罚条例。奖罚条例的制定不是易事，从初稿到暂定稿，用了两周时间，直到现在，我们还在改进它俩。现把奖罚条例（最新版本）附录如表1：

1. 个人得分（每人基本分20）——小组得分——每周选出2个最佳小组（累积4周，得分最高的2个小组可得奖励）——每周选出3名最佳组员（可得奖励）

2. 组长组织组员每天一小结，谈论组员扣分得分情况，以及改进建议，每周五的辅导课进行一周小结，每个月进行全班总结，并决定奖罚。

（二）实施过程。

所有准备工作都完成后，开始正式实施。刚开始在班上推行“精细化管理”时，还是出现不少问题的。首先就是奖懲条例的不够细化明确，导致登记员出现错记和漏记的情况，然后是小组长和担任各项任务的学生，还是不太明白自己职责，出现分工混乱的情况。对于这些情况的出现，我还是有足够心理准备的，毕竟学生刚接触这种管理方式，有不理解，有不懂，也是正常的。当时培训的老师们也说过，至少有一个月的时间，班主任会是很忙很累的，但过了这一个月就好多了！我有这种信心支持，沉着地一一解决各种问题：分别召开小组长会议、登记员会议、记分员会议和监督员会议，具体落实他们的职责和权力，精细指点他们的工作；继续在班上宣传和强调“精细化管理”，把班级公约和奖惩条例粘贴在公示栏，让学生熟识；开始落实每周一次的小组得分情况公示，具体的做法是，每组登记员会有四张登记表格，算好组员得分后，一周交一张给班干部，由班干部负责算小组总分，然后登记在表格上，每周二公布一次。

但我没有满足初步取得的成果，继续深入推进精细化管理，第一步是小组的奖励方案，小组得分是一个月清零一次，一个月中表现好的两个小组可以得到相应的奖励。第一次实施一个月后刚好临近暑假了，所以我给出的奖励是得奖小组成员可以免除暑假作业，于是，每个小组都很积极，各方面工作做得非常好；第二步是开展有趣的小组活动。以小组为单位，我分别开展了“考考你”、“趣味课堂知识”、“作文互评”等活动。第三步是增加小组优秀成员的加分和优秀小组评选加分，每周评选一个优秀小组，由各个小组互投，得票率最高的为优秀小组，有额外加分。优秀小组选拔一定是该小组某方面表现突出或者某位成员表现突出。优秀组员选拔，每周选三名。先由小组内选出该组表现优异的组员，然后小组长向全班同学讲述组员的表现，最后由全班学生投票选出三名优秀组员，我会把三名组员的照片放到家长微信群了，以示表扬，学生也很喜欢这个奖励。第四步，强化班干部的管理意识，细化班干部的工作职责。

三、精细化管理的成效

经过大概一年时间的推进，“精细化管理”逐渐在我班安营扎寨了，学生也开始习惯这种管理模式，小组每个成员的得分会影响整个小组得分的，所以每个学生都要自律，才能不拖累整个小组，可以说“一荣俱荣，一损俱损”，学生也纷纷表示这样的管理，让自己更自觉、自律。

四、反思与未来

班级“精细化管理”带来的成效的具体可见的，是不可估量的，但毕竟我还是在摸索中前行着，所以有些方面做得还是不够到位，如有些登记员较自私，没有把小组成员违纪情况登记好进行扣分，如学生对于分数过于重视，以至于有时因为一些扣分项耿耿于怀等，这些情况会是未来我重点要解决的问题。

现在的我还是学习模仿阶段，在沿着前人成功开辟的道路踽踽前行，我希望以后我能创出自己独特的风格，走出属于自己的一条与众不同的路！把班级精细化管理做得越来越好！

[ 参 考 文 献 ]

[1]《我怎样当老师》【教师精华版】叶圣陶（著）长江文艺出版社.

[2]《做“有问题”的班主任》赵坡（著）长江文艺出版社.

[3]《谁给我一个抓手，我可以管好一个班级》贾建设（主编）大象出版社.

[4]《教育法规与教师道德》卫建国（主编）北京师范大学出版社.

[5]《教师成长力修炼》刘波（著）宁波出版社.