领悟考情沉着应对考题中细胞的结构基础

陕西 陈永刚

全国卷中细胞的结构及功能的相关知识常以选择题形式考查，涉及8种细胞器、细胞膜、细胞核的结构、功能、物质组成等，对细胞器的考查和相关代谢活动相联系，如细胞呼吸、光合作用、蛋白质的生物合成等，综合性较强，其中线粒体、叶绿体、溶酶体和高尔基体的相关知识应重点关注；质壁分离实验侧重考查实验材料的选择、原因及实验结果评价等。物质出入细胞的方式重点考查其特点、判断及影响因素等。

一、细胞的结构基础相关试题的考向分析

考向1：细胞的多样性和统一性

【典例1】（2016年，四川卷，生物部分第2题）下列有关细胞共性的叙述，正确的是 （ ）

A.都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层

B.都具有细胞核但遗传物质不一定是DNA

C.都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中

D.都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体

【解析】所有细胞都具有细胞膜，因此，一定具有磷脂双分子层，A项错误；原核细胞没有真正的细胞核，但所有细胞的遗传物质一定是DNA，B项错误；所有细胞都能进行细胞呼吸，但不一定发生在线粒体中，如原核细胞没有线粒体，但许多原核细胞能进行细胞呼吸，C项正确；所有细胞都能合成蛋白质，场所一定是核糖体，D项错误。

【答案】C

考向2：真核细胞的亚显微结构及功能

【典例2】用差速离心法分离出某动物细胞的甲、乙、丙三种细胞器，测定其中三种有机物的含量如图所示。下列有关叙述正确的是 （ ）

A.葡萄糖进入甲分解为CO2和H2O

B.乙一定与分泌蛋白的加工修饰有关

C.丙合成的物质遇双缩脲试剂呈紫色

D.酵母菌与该细胞共有的细胞器只有丙

【解析】

【答案】C

考向3：生物膜系统的结构及功能

【典例3】（2016年，海南卷，第7题）下列有关分泌蛋白的叙述，错误的是 （ ）

A.分泌蛋白在细胞内的合成需要核糖体的参与

B.线粒体能为分泌蛋白的合成和运输提供能量

C.分泌蛋白先经过高尔基体再经过内质网分泌到细胞外

D.分泌蛋白从细胞内排出时，囊泡的膜可与细胞膜融合

【解析】分泌蛋白在核糖体上合成，然后依次经过内质网、高尔基体、细胞膜排出到细胞外，在内质网、高尔基体、细胞膜之间以囊泡的形式进行转移。该过程需要线粒体提供能量。

【答案】C

考向4：渗透作用原理与质壁分离实验

【典例4】（2016年，天津卷，生物部分第1题）在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的失水和吸水试验中，显微镜下可依次观察到甲、乙、丙三种细胞状态。下列叙述正确的是 （ ）

A.由观察甲到观察乙须将5倍目镜更换为10倍目镜

B.甲、乙、丙可在同一个细胞内依次发生

C.与甲相比，乙所示细胞的细胞液浓度较低

D.由乙转变为丙的过程中，没有水分子从胞内扩散到胞外

【解析】题中图示表示紫色洋葱鳞片叶表皮细胞发生质壁分离复原的过程图。观察质壁分离时只需用低倍镜，不必换高倍镜观察，A项错误；实验中的细胞一直保持活性，可以观察到甲、乙、丙的连续状态，即由甲到乙正在发生质壁分离，由乙到丙正在发生质壁分离的复原，因此，质壁分离和复原正在同一细胞中依次发生，B项正确；由甲到乙的过程中细胞失水，细胞液浓度升高，C项错误；由乙转为丙是质壁分离复原的过程，水是双向扩散的，只不过进入细胞的水多于扩散到细胞外的水，D项错误。

【答案】B

考向5：物质出入细胞的方式及特点

【典例5】科学家做过这样的实验：先准备好含有Mg2+、Ca2+、SiO4的一定量培养液两等份，再将水稻和番茄分别放在上述培养液中培养。一段时间后，两种培养液中离子浓度的变化如图所示。依此分析，下列说法正确的是 （ ）

A.本实验的自变量是不同种类的离子

B.水稻培养液中的Mg2+和Ca2+浓度升高是由于水稻吸收水分的相对速率大于吸收Mg2+和Ca2+的相对速率

C.番茄细胞膜上运载Si4+的载体比运载Ca2+、Mg2+的载体多

D.水稻培养液中的各种离子浓度变化程度不同的根本原因是基因不同

【解析】

【答案】B

二、备考建议

细胞的结构在高考命题出现较多，是细胞代谢、遗传变异与生命活动调节的基础，试题难度较大，在高考试题中主要以选择题形式呈现，就考试内容而言，很少就单一知识点进行考查，多与学科内其他知识点相结合进行考查。在复习备考中，应注意引导学生对相关知识构建体系（如下图）。同时在做题时，考生先要明确题目研究的目的，找出关键词（生物学语言），再提取有效信息，分析图表、数据，最后将题中的信息与教材中的知识联系。通过训练，高三考生能有效提高应用生物学知识解决生产生活中的生物学问题的能力。