浅谈如何在初中英语教学中贯彻核心素养理念

叶红军

摘 要：世界经济共同体的不断组建为我国经济水平的提高注入了更大的发展动力，我国和世界之间的距离越来越小，与世界各国沟通的频率也越来越高，英语在国家经济和世界繁荣中发挥的作用也越来越显著。我国教育体系中，初中是一个重要的时期，位于小学的启蒙阶段同高中的提高阶段之间，正好是一个打基础的时期。所以在此阶段提高学生的英语学习效果，提升学生的核心素养水平，促进学生知识、能力、思维、情感、态度的全面发展对学生来说意义重大。

关键词：初中；英语教学；核心素养理念

自从2014年教育部发布关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见之后，核心素养被广泛提及，也成为深化新课程改革、推进素质教育工程不断进步的关键节点。在初中英语学科教学中培养学生的核心素养主要是指在教学中培养学生良好的适应个人可持续发展的能力，培养学生适应社会发展的能

力，保证学生能够在日后的学习、生活、工作中不断成长、不断提高，能够发展成为一名对国家有用、对人民有益的合格人才，保证学生能够在今后取得更骄人的成绩、拥有更广阔的发展天地。因此，作为一名初中英语教师，应当在教学中依据学生的实际发展水平，依据初中英语实际教学内容，合理制定教学目标，科学开展教育教学工作，深入贯彻核心素养理念，促进学生核心素养水平的不断提升。

一、提高初中英语教学效果

对于初中阶段的学生来说，想要实现学生核心素养的培养，首要任务就是要加强对学生的教育教学，提高学生的学习效果。学生只有真正学会了知识、掌握了能力，才能在英语学习中找到自身存在的价值，从英语学习中获得成就感，感受到来自老师、家长、同学们肯定的目光，形成良好的心态，才可以以更加积极、主动的态度投入到日后的学习、生活当中去，保证自己健康心态和正常心理的形成，从而为核心素养的形成奠定坚实的基础。因此在初中英语教学中，教师必须采取多种有效手段，切实提高初中英语教学效果。例如在七年级英语下册Unit 4 Dont eat in class教学中，教师就可以首先组织学生进行活动，针对那些发生在校内、班级内的不良行为，如在课上吃东西、在课堂上交头接耳、在班内追逐打闹、不爱护公物、不注意环境卫生等进行探讨，讨论这些现象应不应该出现在初中生身上，应不应该同这些行为说再

见，应不应该同这些既影响自己又影响他人的行为做斗争等等。学生经过这样的讨论对不良行为的具体表现更加明确了，对学习的兴趣提升了，学习积极性也更高了，同时还让学生养成了良好的行为习惯，有效培养了学生的核心素养。

二、深入开展情境教学活动

初中生和小学生相比已经有了一定的发展，相对成熟一些，例如开始了青春期的发育，有了一定的是非观念，有独特的个性，有了一定的主见，自尊心变得更强了，自制力也有了一定的发展。但是他们毕竟还是十二三岁的孩子，童心在他们身上仍然具有明显的体现。就拿情境教学来说，学生一般都会对教师创设的教学情境满怀期待，有参与活动的欲望，并且能够全身心地投入到教师创设的教学情境当中。在特定的环境中产生特定的情感体验，获得特定的心理感受，这样更利于学生核心素养的培养。例如在七年级英语下册Unit 7 Its raining！教学中，因为本单元讲的是不同的天气中进行不同的游戏或者运动形式，我们可以采用为学生创设情境的方式开展教学。例如：“今天天气很冷，下着鹅毛大雪，校园里的一切盖上了一层厚厚的棉被。同学们，这时候的天气用英语应该怎样表達？此时此刻如果让你们到校园中进行活动，你们会进行什么样的游戏呢？你能用几句话来描绘一下你们游戏的场景吗？”因为这种情境非常贴合学生的生活，能够调动起学生曾经有过的生活体验，因此学生的参与积极性空前高涨，纷纷参与到教学活动中来，和其他同学进行合作交流，积极组织语言描绘他们脑海中的场景。如此一来，学生的语言综合运用能力得到了提高，和同学合作交流和团结协作的能力也得到了强化，营造了良好的学习氛围，核心素养也得到了有效培养。

三、组织多种综合实践活动

良好的社会实践能力是一名21世纪人才必备的基本素质，要想提高学生的综合实践能力，就必须从小抓起。初中英语学科教学中，教师也应当充分利用学科教学的内容，组织学生进行校内或者校外的实践活动，保证学生核心素养的有效提高。例如在七年级英语下册Unit 12 What did you do last weekend？教学中，教师可以组织学生进行一次以“周末你如何度过？”为主题的校内调查问卷活动，让学生对校内学生进行采访，统计学生周末的行为，并引导学生进行思考：怎样的行为才是有意义的？通过这种实践活动，学生的实践能力、沟通能力、动手能力都得到了提高，核心素养得以有效培养。

总而言之，在初中英语学科教学中，教师应当以当前的教育教学工作为起点，深入探究工作中存在的问题和自己工作的不足之处，不断探究改进策略和方法，勇于创新，敢于实践，与时俱进，开拓进取，以核心素养理念为指导，以新课程改革和素质教育工程为抓手，切实开展初中英语教育教学工作，将对学生的核心素养的培养渗透进教学工作的方方面面中，从而实现初中英语教育教学效果的显著提高、初中生综合能力不断提升的目的，提高中学生的核心素养。

参考文献：

[1]刘林.初中英语教学中贯彻学科核心素养的实践研究[J].教育科学（全文版），2017（1）.

[2]刘薇.基于英语学科核心素养的牛津初中英语阅读教学模式的探究[J].校园英语，2017（11）：73-74.

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