创设游戏情境激发兴趣成功体验提升实效

摘要：体育教学中让学生体验成功，培养兴趣，提高学生的主动性与积极性，提高课堂教学质量。根据体育教学的特点，运用文献法、逻辑推理法等，对游戏在体育教学中的作用进行浅析，提高游戏在体育教学中的作用和重要性，及阐述在教学准备部分安排游戏能使学生的兴奋性达到适宜水平，为基本部分做好准备；在游戏基本部分出现游戏教学，可避免教学内容枯燥无味而阻碍学生的练习热情。培养学生终生体育理念。经过拼搏而取得成功，品尝成功的喜悦。

关键词：成功体验；体育教学；体育游戏；全民健身

一、 前言

游戏，它是体育教学的一种手段。游戏由于它的内容丰富多彩，形式多种多样，组织起来生动活泼，竞赛性强，符合学生的生理特点、心理特点，而倍受广大学生的喜爱。根据教学目的任务的需要，教师选编一些具有思想性、科学性和趣味性的游戏，充分运用游戏这种教学形式和手段，巩固和提高所学的体育基本动作技术，发展学生的身体素质，激发学生学习的兴趣，使体育课上得生动活泼，从而收到更好的教学效果。游戏还能促进学生的心理与生理的发展，让学生的注意力更加集中，增加学生身体兴奋性和活跃学生的思维活动能力，使学生心情愉快，加速改善血液循环系统、呼吸系统，代谢机能与神经系统的相互配合等。创设游戏情境在体育教学中的作用以及对学生的心理与生理的角度进行论述，给予学生成功体验，让他们喜欢体育课，主动地走进体育课，这样才能习得运动技能。

二、 研究方法文献资料法：参考教学中有关游戏文章3篇

三、 体育课中不同部分，运用游戏的作用，提升课堂实效

（一） 在教学准备活動部分运用游戏的作用

1. 准备活动目的是通过练习进一步提高中枢神经系统的兴奋性达到适宜水平，克服各器官系统的机能活动的惰性，为尽快进入基本部分做好机能上的准备，游戏的目的就在于弥补一般准备活动单一化的不足，提高学生中枢神经的兴奋性，调动学生做好准备活动的积极性，有效地防止运动损伤的产生。

2. 普通的准备活动较单调，只有徒手操，不能让学生兴奋起来，从生物学角度来看，达不到很好的效果的，游戏用在课中的准备活动，让学生耳目一新，可以吸引他们，加上游戏比较有趣味性，这样就调动了学生的积极性，可以使学生活动起来，达到热身的效果，为基本活动做好了准备。

（二） 在教学基本部分运用游戏的作用，让学生体验成功

1. 在体育课基本部分教学中，很多时候，由于备课的不充分，让上课内容、项目比较枯燥，这时候学生会产生厌学、不感兴趣等方面的消极态度，这是他们的心理在起不好的作用，不兴奋等。这时候教师上课前要进行思想教育，打打预防针，让学生明白、懂得上课的目的，

让学生有个心理准备。备课时还要让内容多样化、创新性，让学生主动积极地参与到课堂中来，比如可以用游戏的方法来教学，从心理上、生理上让他们产生学习的欲望。

2. 在教学基本部分可穿插活动性游戏，激发学生的练习热情，有利于完成课的任务及掌握技术动作。如在中长跑教学中，可能会引起学生产生枯燥感觉，这时教师可采用游戏形式进行中长跑教学，也可采用游戏活动来进行素质练习，增添游艺性和趣味性，学生乐于接受。如发展上肢肌肉力量，可进行两人编成一组，进行“推小车”等游戏。发展下肢肌肉力量可进行立定多级跳比赛。这样使学生们练习的兴趣大增，他们好胜心强，热衷于竞赛，使其达到素质练习的目的。

（三） 在教学结束部分运用游戏的作用，让学生成功体验，提升上课实效

1. 在课的结束部分，把一些简单适用的游戏用来放松活动，学生的身体疲惫感与心理疲劳得到有效的缓解，这时身体机能下降，如果采取放松性的游戏进行活动，可转移学生的注意力，使学生运动环境得到改变，转移了兴奋点。调节身体的生理机能，这样一节课就变得轻松愉快了。

2. 在课的结束部分利用游戏进行放松活动，能使学生开阔心胸，放松肌体，消除疲劳。放松性游戏很多，如数青跬、听数抱团、韵律操、集体舞等等，这些都能达到放松身体的目的。

游戏定性分类，类别名称、活动技能、身体素质、教育意义。

竞赛游戏：迎面接力快速跑，迎面交接棒技术速度，教育意义：集体荣誉感、责任心、纪律性、协同性。

奔跑游戏：接力跑快速跑、同向交接捧技术速度，教育意义：1. 同上；2. 沉着、判断意志。

接力游戏：十字接力弯道跑技术速度，教育意义：1、2同上，3. 协调性、平衡性、灵敏性。

速度游戏：变速跑快速跑与慢跑结合速度，教育意义：1、2同上。

（四） 在体育教学中合理的采用游戏的手段，其产生了以下效果和作用

1. 使枯燥无味的教学变得生动活泼；2. 激发调动学生在练习中的积极性；3. 提高运动强度；4. 使学生的智力得到发展；5. 丰富活动内容，活泼课堂气氛；6. 提高学生对体育课的认识，使学生有兴趣上好体育课。

四、 结论

成功体验是影响学生学习兴趣的主要因素，在平常体育教学中，教师要培养学生学习成功体验的乐趣，努力为学生设置、提供多的机会让他们体验成功，使学生在学习拼搏中感受和体验到体育学习的乐趣与快感。通过体育游戏培养提高学生遵纪守法，服从安排，友好团结乐于助人的集体主义精神和勇敢顽强等优良品质。游戏教学还能对人的内环境与外环境进行调解，让学生更易掌握运动技术。把体育游戏运用在体育教学中，提高学生的注意力，充分调动学生学习热情，使学生更易兴奋，全身心地投入训练，这就为成功教学创下了基础，让学生成功体验学习的成果。在体育教学中运用体育游戏是发展学生的身体素质和心理素质的良好途径，在教学中起到良好的教学效果，更易让学生体验成功。

参考文献：

[1]林松，黄锡祥.论游戏在教学课中的运用[J].沈阳体育学报，1989（3）：59-60.

[2]于凤贤.教学中游戏在体育教学中的运用[J].沈阳体育学报.

[3]林水撰.浅谈游戏在体育教学中的运用[J].福建高校体育.

作者简介：

马华盛，福建省南平市，南平市第四中学。