谈初中音乐高效课堂的创建策略

郑帅儒

摘要：塑造高效的初中音乐课堂，首先要明确高效课堂的基本特征。接着再围绕基本特征，开展有目的的教学设计和组织工作。初中音乐课堂教学要传授给学生基本的乐理知识和其他的相关内容，也要通过教学培养学生包括音乐素养在内的其他综合素质。

关键词： 初中音乐；高效课堂

中图分类号：G633.95 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）16-0223-01

我们要构建高效的初中音乐课堂教学，要从教学理念和内容方面体现出高效的基本特点。音乐作为一门艺术类的学科，与语文数学等基础学科不同，通过音乐的学习，最主要是培养学生的音乐素养，促进他们情感的发展，对智育，美育，德育等都起到促进的作用。所以，高效课堂的建设，要体现出音乐这门学科的教学要求，走有特色的初中英语高效课堂建设之路。

1.从提升学生的主体作用入手建设高效的初中音乐课

现有研究资料表明，学习主体的主动参与，可以对学习效果起到促进作用。在初中音乐课堂教学中，学生才是学习的主体，所以教师要充分的促进学生的主体作用发挥，教师要从课堂中心的位置上走下来，设计更多的以学生为中心的教学活动。在音乐教学中，最出色的教师并不是将自己的所知倾囊相授，也不是滴水不漏，而是凭着一个优秀园丁的智慧、观察、判断，在需要帮助的时候给予帮助。这种并非具体知识内容的指导，更多的应是关于学习本身的指导。初中音乐课堂上很多时候，学生都需要老师的指导，虽然生活中音乐很常见，初中生从小也接触了很多的音乐。可是说到专业的乐理等知识，学生可能一窍不通。所以，要激发学生的主体作用发挥，既要从形式上让学生主动参与，又要从具体的内容上给予必要的指导和启发。教师要对学生的音乐水平了解清楚，备课的时候才会有针对性的准备具体教学要点，既要促进学生的主动参与，提高他们的自主学习水平，又要给他们一定的知识和方法上的支持。

2.让平等和谐的师生关系，促进初中音乐高效课堂建设

在初中音乐课堂教学中，师生友好相处关系适度，气氛融洽，这些要点是高效课堂的典型表现。良好的师生关系氛围，可以让学生更加喜爱音乐学习，更加愿意在老师的带领下完成学习任务。这样的一种和谐融洽的师生关系氛围，不仅让学生在学的过程中感觉更好，教师也会有更多的灵感和激情迸发。良好的氛围，是课堂教学效果提高的重要基础，可以对教学效果起到促进的作用，相反，则会起到抑制的作用。例如，在学到《银屏之歌》时，在这节课上，老师要教学生会唱《送别》，要给他们欣赏《敢问路在何方》《好汉歌》《滚滚长江东逝水》《我心依旧》等这些脍炙人口的歌曲。初中生平时肯定会看电视，对这些歌曲自然也就不陌生，所以，为了拉近师生之间的距离增加亲切感，教师可以组织简短的讨论和发言活动，让學生都来谈一谈自己所喜欢的这些歌曲，为什么会让自己如此喜欢？让学生们畅所欲言，教师也适当的将自己的观点分享出来，这样，在整个班级当中，师生围绕一个问题进行讨论和分享，气氛会更加轻松，给相对枯燥的音乐学习从情绪氛围上打好基础。

3.让初中音乐课堂教学内容尽可能丰富，促进学生的参与度

根据初中音乐教学大纲的要求，学生要通过音乐课的学习，掌握基础的乐理知识，让他们具备一定的专业水平。而这样的教学要求，如果只是按照教材的内容按部就班的进行的话，学生很容易感到枯燥和厌烦，甚至极大的丧失对音乐这门学科的兴趣。因此，教师应该从内容的丰富性上入手，先将学生的学习热情激发起来，然后学生会在自身学习热情的督促下自发地学习，课堂教学效率就会得到有效的提高。教师要从学生的兴趣点入手安排更多丰富的内容，让这些内容既符合教学大纲的要求，又让学生耳目一新，既学习了基础的乐理知识，又拓展了学生的视野。要如何做到这一点呢？首先要求教师要有较为广泛的知识储备，在备课的时候能够产生丰富的联想，这样才能看到某一个知识点，联想到更多相关的实例或其他的知识点，这样在备课的时候，才能有更多的内容充实进去。

4.优化初中音乐导课环节提高教学的效率

如果有一个新颖创新的导课开始，学生的注意力就会一下子全部被吸引过去。这有什么好处呢？这对于促进高效课堂的建设有什么积极的作用吗？当然有，如果学生的注意力集中到课堂教学中，他们就具备了一种有准备的状态在学习，接下来的内容是，注意力会更加集中，相应的学习的效果就会更好。所以，教师一定要特别注重导课环节的设计，要用更加新颖创新的方式吸引学生。如在鉴赏《梁山伯与祝英台》这首小提琴协奏曲时，因艺术内容取材与我国的一个古老传说，情感变化跌宕起伏，叙事性很强，所以教师在正式引领学生欣赏前可以先讲述故事，了解艺术背景，这样有助于学生体会作品的内在深意。

新课导入可以有很多方法，除了上述的讲故事的方法之外，也可以引入不同的艺术形式，例如，让学生观看美术作品，聆听诗歌朗诵，或者让教师亲自演唱一首歌曲。这些形式可以结合接下来要教学的具体内容，灵活的选用。

总之，开展初中音乐教学活动要不断突破现有水平，不能满足于现状，围绕提高课堂教学效果的提升，开展创新教学活动。要在初中音乐课堂上培养学生的综合音乐素养，培养他们对音乐的兴趣培养他们对艺术生活的热爱。教师要注重激发学生的内在学习热情，促进他们主体作用的充分发挥。

参考文献：

[1] 祁步艳.试论初中音乐高效课堂的构建[J]. 新课程（上）. 2015（04）.