关于开展校园足球训练的教学研究

摘 要：足球是世界第一大项目，深受人民群众喜爱，加快我国足球运动水平刻不容缓。校园足球运动目前尚存在一些问题，使该项运动全面普及度不够高。因此，我们必须加强对校园足球运动的宣传力度，加强教师专业化水平，采取科学的训练方式，建立妥善的保障机制，树立良好的运动氛围，以娱乐和游戏为手段，以健康和快乐为目的，共同使我国的校园足球运动蓬勃健康发展。

关键词：校园足球；训练；开展策略；教学

一、 学校、家长、学生对校园足球运动的重视程度

应试教育背景下的今天，升学率是考核一个学校好与不好的唯一标准，学校的一切工作都围绕着升学这个主题开展。对学生身体状况和运动水平的要求仅只是达到应试考核目标。如果对校园足球取得优异成绩的学校增加一些政策倾斜，应该对学生的参与程度和学校的关注程度起到明显的促进作用。

对于家长及学生，如果参与足球运动使身体得到了锻炼又能对升学有益，相信家长和学生一定会配合校方充分拓展学生个人在足球方面的爱好与特长。学校、家长与学生各方面的相关利益诉求点，如果能够融洽地结合在一起，再很好地利用好各方的有利资源，制定出一个对各方各面都有利的运行机制，相信校园足球运动会以星星之火可以燎原之势迅速发展起来。只要校园足球得以顺利开展，距离足球强国的梦想就会一步步靠近。

二、 培养学生足球训练兴趣

准备校园足球比赛的过程中听到最多的话题就是缺少参赛队员。这也许是我国足球运动低迷的根源，十几亿人中难以挑选合格的足球运动人才。规模很大的学校里，参加足球比赛的人员相当有限，反映出大家对足球的认识和观念没有从根本上转变。教练员需要为学生做好扎实的足球训练思想工作，申明纪律性，强调学生听从教练员指挥，服从安排统一行动，贯彻足球运动的集体主义思想，增强责任心和荣誉感，全力以赴才能创出佳績。足球运动是一项竞争性和对抗性非常强的运动项目，队员间的密切配合意识和团结协作精神是足球运动的主旨。

通过对足球技能的学习，培养学生参与足球运动的兴趣，利用足球运动有效地锻炼身体。通过问卷认真调查学生对足球运动的兴趣等级，对调查结果进行研究分析。对于足球兴趣浓厚的学生，多为他们创造足球运动机会，对于兴趣还不是特别明显的学生，体育教师可以借助多媒体等设施多为他们讲解足球运动规则，使他们熟悉足球，逐渐喜爱上足球。一般来说，性格外向的学生更容易被足球奔放的激情感染。教师要增强学生对足球运动的自信心，深入发掘出学生身上存在的潜力，要关注发现和利用他们身上的闪光点，实施成功教学，让学生通过一段时间的训练获取成功，多做鼓励，使学生从要我参加足球训练过渡为我要参加足球训练。

三、 提升体育教师校园足球教学能力

2015年7月，教育部等六部委联合出台了《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》（教体艺[2015]6号），提出要加强师资队伍建设，多渠道配备师资，多种方式培养师资，着力提升足球教师教学实践能力和综合职业素养。积极推进校园足球师资培训机制的完善，实施体育教师足球专项培训计划，不断提升校园足球师资发展水平。校园足球的发展离不开学校，同样离不开体育教师。师资水平是影响校园足球发展质量的重要因素，其在校园足球推进过程中的作用是无可厚非的。

体育教师承担着足球教练员工作。教练员的一举一动直接影响着球队队员对足球运动的态度和重视程度，教练员的素质决定着校园足球训练的成果。由于足球运动的特点，教练员必须掌握规范的足球技术。高水平的教练员可以使学生热爱上足球运动，甚至将来选择成为一名职业足球运动员；低水平的教练员也许会使学生对足球运动失去兴趣，不愿意为此付出努力。所以，发展校园足球运动首先应提高足球教练员自身教学水平和业务能力。

学校应安排体育教师多走出校园，经常性的参加各类足球教练员培训，提升足球训练的理论知识水平和实战指导水平。一些体育教师不是足球专业，为足球课做专门的教学指导需要继续学习，更多地掌握足球理论和技能。体育教师要为自己安排好时间每日练习足球基础和技能，直至完全胜任校园足球教学和训练水平。

四、 分阶段实施训练

在足球运动的启蒙教育和基础学习阶段中，主要是培养学生的兴趣爱好，使他们初步学到足球技术和战术，有目的性地提高身体素质和身体条件，使学生能够适应足球运动。这个阶段的训练应以游戏的形式为主，使学生在足球游戏中获得非凡的乐趣，让乐趣吸引着他们持续参与足球训练。可以组织一对一、二对二、三对三、五对五的有门踢球比赛，让学生从无战术的自由发挥到掌握拉开距离、相互接应、盯人防守的足球技术训练；身体素质训练方面主要是培养学生的反应机敏度，增加肌肉灵活性，训练内容包括慢跑、快跑、曲线跑、自由跳等等，训练时间应安排为一周2至3次。

在足球训练的提高阶段，应巩固好前一阶段的训练成果，在此基础上加大训练难度和训练强度，使队员技战术水平逐步完善，身体素质得到进一步提高。通过上一阶段的训练之后，队员的心理素质也会较之以前有了较大的改善，这时可以安排有一定深度的训练内容了。技术训练方面，可以从小型的非对抗游戏练习转入到小规模的对抗性练习，使队员能够合理运用足球技术。

在战术方面，教师可适时开展简单的攻防配合练习，并开始小组配合和墙式二过一练习。在身体素质方面，教师可增加跑动强度，提高速度，并逐步进行耐力训练。学校每学期应举办校园足球比赛（男、女），以班级组队参加，通过比赛增加学生平时训练热情。学校至少应组建男、女各一支足球代表队，他们为荣誉而战，促进了学校足球文化的宣传力度。

五、 结语

综上所述，针对校园足球训练的有效展开，笔者从采取有效措施提高学校、家长、学生对校园足球运动的重视程度；构建学校足球氛围，培养学生足球训练兴趣；深入实践，积极探讨，提升体育教师校园足球教学能力；采取有效训练方法，分阶段实施训练这几方面论述。期望有利于树立良好的运动氛围，共同使我国的校园足球运动蓬勃健康发展。

参考文献：

[1]尤佳能.新课标下初中足球教学的价值、问题及路径[J].科学大众（科学教育），2017（01）.

[2]何丽萍.关于初中足球教学现状分析及策略探究[J].科技风，2017（07）.

作者简介：

邱韬，四川省巴中市，四川省巴中市实验小学。