关于小学语文教学中影视资源的运用探讨

林晓静

摘要：当前，现代社会是信息多元化的时代，传递与传承信息的方式更加的多样化。影视资源成为传递信息的主要形式之一，将其有效的运用到教学活动中，更加有利于提高教学质量。小学语文教学中影视资源的运用，是顺应新课程教学改革的发展需求。在小学语文教学中，如何发挥影视资源的优势，提高教学质量，对于学生的学习会产生很大的影响。本文将简要分析，小学语文教学中影视资源的运用方面的相关内容，旨在促进学生更好的参与到教学活动中。

关键词： 小学语文；影视资源；运用

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）16-0075-01

前言

在小学语文教学中，教学不能只是局限于单纯的文字阅读或是语言交际，引入影视资源并发挥其自身的艺术化的形式、多样化的内容，可以增强教学的趣味性与艺术性，激发学生主动参与学习的积极性。同时，语文教师可以充分发挥影视资源教学的优势，为学生创设符合教学内容的氛围，促使学生可以积极的参与到学习中，不断提高自身的学习能力及表达能力。因此，关于小学语文教学中影视资源的运用探讨，具有一定的发展意义。

1.小学语文教学中影视资源的运用概述

在小学语文教学活动中，通过应用影视资源的方式，有利于语文教师结合教学内容，制作精美的教学课件，在互联网中为学生选择更加全面的学习效率，符合学生的心理特点，能够激发学生饱满的学习热情。同时，选择学生感兴趣的图片或者教学视频，符合学生的认知规律，能够加深学生对知识理解水平，对于学生有效的参与到学习活动中，也具有一定的积极意义。因此，在小学语文教学中，影视资源的运用，对于提高学生的学习效率非常重要。

2.小学语文教学中影视资源的运用策略

在小学语文教学中，为了有效的提高教学质量，帮助学生更好的参与到学习活动中，语文教师需要根据新课程的教学理念，以及学生的学习情况，重视影视资源的运用，为学生创设良好的学习氛围，进而促使学生主动参与到学习活动中。只有激发学生的学习积极性，才能有效的开展一系列教学活动，并逐渐促使其养成良好的学习习惯。通常情况下，小学语文教学中影视资源的运用策略有：突出学科的语文特色，吸引学生注意力；突出学生学习主体性，激发学生参与学习的积极性；整合多种教学资源，优化教学方法等内容。

2.1 突出学科的语文特色，吸引学生注意力。

在语文课堂教学活动中，教师可以结合具体的教学内容和教学目标，选择学生感兴趣的动画视频或者制作一些课件，在吸引学生注意力的同时，突出学科的语文特色，让学生充分感受到学习语文知识的乐趣，进而有效的提高学生的学习效率。在选取影视资源时要将重点放在具体的文本之中，要选取最具代表性与典型性的片断，通过直观而生动的影视资源，把学生带入特定的学习情境之中，将学生的注意力与兴趣点转移到课本的学习中来。此外，还可以鼓励学生搜集与课文有关的图片或者文字，以学习小组的形式进行自主探究学习，激发学生的学习热情，有效提高其自身的学习能力。

2.2 突出学生学习主体性，激发学生参与学习的积极性。

在实际教学活动中，突出学生学习主体性，激发学生参与学习的积极性，是小学语文教学中影视资源的运用策略之一。语文教师可以通过运用影视资源的方式，设计以学生为主的教学情境，鼓励学生积极参与到学习活动中，让其感受到自己是学习的主人，将学习的主动权交给学生。通过这样的方式，促使其更加愿意主动参与到学习活动中，完善自身学习中存在的问题。因此，在开展语文教学的环节，语文教师应重视突出学生学习主体性，激发学生参与学习的积极性这一教学策略。

2.3 整合多种教学资源，优化教学方法。

在实践教学活动中，整合多种教学资源，优化教学方法，也是小学语文教学中影视资源的运用策略之一。在语文课堂教学中，通过整合多种教学资源，优化教学方法的方式，完善教学中存在的问题，为学生营造良好的学习氛围，更加有利于学生全面的参与到学习活动中，并在学习中发现存在的问题，不断提升自身的学习能力。因此，在语文教学中，教师应充分发挥整合多种教学资源，优化教学方法这一教学策略的优势。

结语

综上所述，在我国新课程教學改革的发展背景下，小学语文教学中影视资源的运用，是顺应新课程改革发展的一种积极表现。在语文教学活动中，教师可以通过运用影视资源进行教学的方式，为学生创设良好的学习氛围，激发学生参与学习活动的热情，在不断的学习活动中，有效提高学生的学习能力。因此，在开展语文教学活动的环节，语文教师要充分重视影视资源的运用，不断提高学生的学习效率。

参考文献：

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