加强农村小学环境文明教育的方法研究与实践

周小敏 李欣

摘要：学校环境文明教育是基础教育非常重要的内容。在农村小学实施环境文明教育方法的研究具有可行性。农村小学环境文明教育方法的研究与实践在研究上要创新，要优化研究思路和研究方法。

关键词： 农村小学；环境文明教育；研究；实践

中图分类号：G622 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）16-0036-02

1.加强农村小学环境文明教育方法研究与实践的意义

环境文明建设是社会进步的必然要求。鉴于目前中国与世界发达国家在环境上的差距，改善与保护我们的生存环境乃是今天整个中国必须面对的重大问题。而环境文明教育自然应该成为当今基础教育非常重要的内容。

我国乡村大环境很特别，农民没有很强的环境意识，社会大环境的环境文明意识落后需要我们的孩子成人后去改变，这就说明学校环境文明教育的重要支撑是家庭环境文明教育的强化。因此，开展"农村小学环境文明教育的方法研究与实践"实现了从校园环境文明教育到社会环境文明教育的对接。

从农村大环境透视学校小环境，环境文明意识落后是农村及其学校非常普遍的现象，环境文明教育也成为基础教育应予以高度重视的基本问题。小学教育作为一个人接受教育的最初阶段，是塑造人生观和价值观的重要起点。因而，在农村小学教学中培养学生环境文明意识，具有重大的现实意义。

环境文明教育在我国农村学校中其发展水平相对落后，学校环境文明教育方法的研究还比较弱化.。当下，我国农村小学环境文明教育现状是：师生环境文明教育意识淡薄；校园环境保护意识滞后；学校教学计划涉及少，教学实践活动安排少，即便涉及，也是教学内容不够合理，教学方法单一；学校环境文明教育教学资料匮乏；学校环境保护缺乏教育方法。而"农村小学环境文明教育的方法研究与实践"可以改变这一教育现状。

小学生极易接受新鲜的事物和现象，同时通过教育可尽快认知生态环境保护的相关理念，有助于环境文明理论在农村的传播和未来农村的发展。因此，在农村小学实施环境文明教育方法的研究具有可行性。

2.如何加强农村小学环境文明教育的方法研究与实践

农村小学环境文明教育方法的研究与实践是指在农村小学研究为达到环境文明教育而采取的途径、步骤、手段等的研究，开展形式多样的环境文明教育实践活动。那如何如何加强农村小学环境文明教育方法的研究与实践呢？

2.1 方法研究要创新。

要突破和创新教育方法需要突破传统制度教育、规则教育的僵化形式，不能把环境文明教育变成搞运动式的环境卫生检查、比赛活动，而是要把环境文明教育以音乐、歌舞、美术、体育、游戏等孩子们喜闻乐见的、能直接参与的、喜欢的形式展现出来，并形成天天、年年乃至终身坚持的习惯。

2.2 研究思路要优化。

从研究当前农村学校环境文明的现状和问题入手，研究和改善当前农村学校环境文明教育的现状、问题，优化研究目标，优化研究内容，优化实施方案，优化行动指南，细化行为习惯，并逐步形成较完善的研究方法与实践。

2.3 研究方法要细化。

2.3.1 行动研究法：

（1）根据学生的不同年龄层次制定不同教育的实施方案与行动要求，使孩子们在小学六年的学习生活中逐步养成终身的环境文明意识与自觉的行动。

（2）研究设计形式多样的环境文明教育内容与课程，努力克服传统文明教育、制度教育脱离实际的空洞概念教育，要用新颖具体的各种方法、各种形式强化环境文明教育的过程与结果。如：课堂渗透法、活动教育法、课程学习法、情感体验法、艺术熏陶法、社会实践法、媒体引导法、观察调查法等。

（3）我们需要突破传统制度教育、规则教育的僵化形式，要把环境文明教育以孩子们喜闻乐见的、能直接参与的、喜欢的形式展现出来，并形成天天、年年乃至终身坚持的习惯。

（4）我们需要努力把环境文明教育变成学生自觉自愿的行动教育。

2.3.2 调查法：

（1）通过问卷调查学生家庭生活环境和周边环境。

（2）通过实地走访、调查学校周边街道和农村家庭生活环境状况并做好数据统计。

（3）观察学生在校生活习惯和行为习惯，有针对性地制定措施，通过多种形式培养孩子文明的生活习惯和行为习惯。

（4）通过调查、了解环境文明教育如何做到学校、社会、家庭的密切配合。

2.3.3 个案研究法：

（1）广泛收集做得好的案例进行研究，较好地推广好的做法。

（2）对破坏环境、不文明行为或不文明消费等现象进行调查研究，引导学生进行讨论、研究，培养或引导学生、社会公民养成保护环境文明的良好习惯。

（3）让孩子们多看多了解有关环境文明教育的相关视频或相关资料，从正面引导学生的环境文明意识。

2.3.4 经验总结法：

（1）记录在研究实施中遇到的相关问题和解决的相关途径、方法，形成相关资料。

（2）收集整理在研究实施中所采取的具有实用性、典型性、代表性、科学性和创新性的经验、方法，形成具有一定理论做支撑的文字资料。

（3）真实记录研究过程中的相关数据，依据相关理论完整写出经验总结报告。

2.4 虚心请教，完善研究成果。

除了认真研究教育的方法外，还应注意查阅相关资料、文献，咨询相关专家等开展实践研究，经过整理分析，构建农村小学环境文明教育研究方法与实践，完成研究报告，完善研究成果。

相信经过以上方法的研究与实践，农村学校环境文明教育一定会跃上一个新台阶。

参考文献：

[1] 汪鹏， 新农村精神文明建设问题研究，郑州大学，硕士学位论文，2011，6.

[2] 刘慧， 生态视域下的农村小学环境文明教育，教育教學论坛， 2014年9月.