浅论如何提升幼教专业水平创新幼教模式

杨雪梅　杨秀德　于桂婷

摘要：幼儿阶段是人成长的重要阶段，幼儿时期的教育对幼儿未来的成长和发展都有十分重要的作用，幼儿教师的专业水平和教学方式对幼儿有着直接影响。作为启蒙教育，幼儿时期的教育对孩子的一生都有无法代替的作用。因此提高幼儿教育质量也成为教育领域所探讨的重要问题。

关键词：幼儿教育；提升；专业水平；创新模式

中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）18-0183-01

随着生活节奏的加快、社會竞争的加剧，人们都希望孩子能够赢在起跑线上，越来越重视幼儿时期的教育。《3～6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个不同的方面为幼儿园教育提出了可操作性的教育教学建议，为幼儿教师和幼儿家长树立正确教育观念，促进幼儿教师专业化成长，提升幼儿教育教学水平提供了蓝本，是促进幼儿在体、智、德、美各方面全面协调发展的行动指南，因此，幼儿教育工作者要学深、学透，深入领会精神实质，不折不扣贯彻落实在教育教学的每一个环节中。

1.倾听孩子的声音，积极创造幼儿交流表达的机会

幼儿期是语言交流与思维发展的关键期，幼儿的口语交际能力贯穿幼儿各个发展时期，因此，教学时要耐心倾听孩子的声音，尽可能多为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，关注幼儿的兴趣点，创造机会交流，鼓励幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

1.1亲近幼儿，激发交流的欲望。要俯下身子，与幼儿促膝谈心，尽量用幼儿的语气和语调，或是幼儿喜欢的语言，谈论幼儿感兴趣的话题，听取他们对事情的看法和意见等。要面向全体幼儿，尽可能与每个孩子交流。要多组织开展幼儿喜欢的活动和游戏，在自由活动中与幼儿交流往往容易激发幼儿情绪情感的表达。如休息期间走到孩子们当中，与幼儿拉拉家常，听听他们谈论的话题，了解一下幼儿的疑惑和感兴趣的话题等，以激发幼儿表达的欲望。对个别幼儿表达能力差的要给予必要的补充，引导并帮助幼儿理清说的思路并清晰地说出来。

1.2培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。为了培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高幼儿的语言表达能力，教师要尽可能多提供丰富、适宜的低幼读物和动画片，经常和幼儿一起看图书、讲故事、看动画片，进一步拓展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力，进而在生活情境和阅读活动中引导幼儿产生对文字的兴趣。避免违背幼儿的学习特点和接受能力而采用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字与写字。

1.3在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。要教育幼儿爱护图书，把自己喜欢的图书和故事内容讲给别人听。在激发幼儿阅读兴趣的基础上，培养幼儿良好的阅读习惯，并逐步培养幼儿自主选择阅读的能力，逐步提高幼儿的阅读理解能力。同时，在阅读中发展幼儿的想象和创造能力，鼓励中班和大班的幼儿看图讲故事，并鼓励幼儿根据故事的部分情节或图书画面的线索大胆推测、猜想故事情节的发展，或续编、改编、创编故事，初步感受文学作品的语言美。

2.引导幼儿科学探究

教师要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和幼儿身边的生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作，学习发现问题、分析问题和解决问题，并不断积累经验，获取知识，提高能力。

2.1走进大自然，认识大自然。幼儿对外面的世界、对未知的事物还很好奇，所以在针对幼儿的教育中，一定要给他们更多的机会去亲近大自然，感受新鲜的事物，让他们通过自己的观察来学到新的东西，在幼儿时期学到的知识，会对他们以后的成长和发展有很大帮助。教师要有意识地引导幼儿观察周围事物，激发其好奇心与探究欲望，学习观察的方法，培养观察的能力。

2.2丰富想象力，培养创造力。幼儿具有丰富的想象力是天性，对于孩子的想象力，教师不能进行束缚，要借助他们具有丰富的想象力这一优势来引导孩子的学习，提升他们的创造力。比如，在教孩子画画和剪纸时，教师把基本方法教给他们后，留给他们大量的自由时间，这样他们就能发挥想象力去创造新的东西，或许他们能画出一副非常新颖的画，裁剪出各种各样从未见过的造型等。培养孩子的创造力对他们未来的发展以及推动社会的进步都有十分积极的意义。

2.3既动手，又动脑，玩中学。引导幼儿结合日常生活感知和理解事物的“数”和“量”，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。

3.教师做好学生的指导者

在学习中教师是与学生接触最多的人，教师的一言一行都对孩子以后的学习和生活有着重要的影响。因此，教师要做好学生的引导者。在对幼儿进行教育的过程中教师要充分考虑他们自身的天性，引导他们树立正确的价值观念，让他们了解自己，慢慢地认识自己，学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新，这有利于他们以后的成长和发展。

在日常生活中，教师要对孩子进行关心和爱护，要耐心观察，了解每个学生的性格、爱好、学习成绩等状况，结合学生的实际情况进行教育。老师还要帮孩子们树立正确的价值观，要用正确的方法及时纠正他们在生活和学习中出现的一些错误。孩子都喜欢模仿，教师也要时刻规范自身行为，发挥模范作用，给幼儿正确的引导，培养其良好的素质。

幼儿园的孩子处在一个特殊阶段，对这一阶段孩子的教育措施要尽量以游戏的方式去引导他们学习，引导他们进行科学探究，让他们多接触新事物，提升他们的创造力，教师也要充分发挥其引导作用。

总之，对于幼儿的教育，教师要提升自身专业素质，创新教学模式，考虑多种因素，并在多个方面对学生进行科学的引导和教育，创新自己的教育理念，全面了解幼儿的内心世界，珍视孩子童年生活，努力使每个幼儿都拥有一个快乐生活、健康成长的美好童年。