农村小学英语学习兴趣的培养

王芳

摘要：现代社会下，英语教学在小学教学中发挥着越来越不可替代的作用，但现目前农村的英语教学相比城市还不是特别完善，存在着很多对学生英语学习不利的因素，比如教学条件差、师资力量不雄厚等。在这样的条件下，应该培养农村小学生对英语学习的兴趣，从各个方面引导他们进入到课堂，找到学习英语的有效途径。以培养学生的学习兴趣来提高教学质量，提高学生的学习成绩，运用情景教学的方式，激发学生潜能，融洽师生关系。

关键词：农村；小学；英语；学习兴趣

中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）19-0113-01

常言道，兴趣是最好的教师。也正如一位美国学者曾说：“学习最好的刺激乃是对学习兴趣发生兴趣”，这都说明了培养学生的学习兴趣有利于学生更好地进行学习，学生的学习成绩与学习兴趣有着密切的关系，特别是农村小学生的兴趣的培养更为重要。只有将学生的兴趣激发出来了，学生才会在课堂上集中精力学习，只有有了强烈的学习愿望，学生才会有求知的欲望，才会主动学习，发挥主观能动性，提高英语素养。

1.着手思想，学生树立主动学习的意识

虽然现在农村与城市都有着平等的教育，但是教学的条件却相差甚远，并且在农村，家长们都有一种根深蒂固的观念，认为学习英语对孩子没有什么帮助，是主课程以外的学科。所以作为小学英语教师，特别是在农村教学的教师，应该着手于学生的思想，让学生从心底深处认为学习英语是一门重要的语言，现目前，英语是各个国家使用最广泛的语言，因此学好英语对学生以后出身社会之后也会有很大的帮助，从学生自身的切实利益出发，学生会更加重视英语的学习。从另一方面来说，英语也是现在国家教育标准要求必须考的一门学科，对一个人的学习成绩影响也非常巨大，因此，学好英语，无论从哪一方面来讲都是对学生有利的，使学生从思想层面认识到学习英语的重要性，让学生树立主动学习的意识，发挥自己的主观能动性，积极学习英语。

比如教师可以让每天值日的学生来汇报，汇报的内容不仅仅只局限于课本上的内容，还可以包括其它的，包括天气、订期、毕期、出勤、自我介绍、好人好事、班级活动等。值日生可以说：Good morning class！I'm on duty today，Every one is here.but Liu YaLan is away. l think she is going to TianJin. She doesnt want to come to school.学生就会问：Why？ 值日生就可以根据她的情况向同学们解释：She is want to travel with her parents等等。利用这样的方式，可以锻炼学生的口语能力，加强学生与学生之间的互动，在日常生活中学习英语，让学生了解到英语在日常生活中的广泛运用，了解到学习英语的重要性。

2.创设环境，提高学生学习英语的兴趣

在农村，教学的资源是非常有限的，教师就应该利用这些有限的资源来创设环境，比如利用现实生活中的电视、报纸、多媒体等工具，拓宽学生学习英语的渠道。在英语课的教学中，教师还可以利用歌曲来激发学生的学习兴趣，编制顺口溜，或者是在课堂上玩游戏，是课堂气氛变得轻松活跃。同时，在课堂上，教师要力求精讲，要积极创设情境，引导学生在课堂上不仅要听教师讲解，而且还要自己动脑思考，动口交流，营造良好的学习氛围，形成浓厚的学习气氛，与学习进行积极的互动。

比如.教师在讲现在进行时这一个知识点时，教师可以先安排两个同学到前面来，他们俩同时做一个画画儿的动作。教师问：What are they doing？学生就会举手起来回答：They are drawing pictures.然后让那两位同学分别一个跳和跑的动怍，教师在向同学们提问：What is the boy doing？ What is other boy doing？让学生叫答：He is running.And the other is Jumping等等。并把刚才所回答的写在黑板上，告诉学生这句话用的是现在进行时，并让学生自己总结出刚才所学的“do+ing”是表示现在进行时，是表示现在正在进行的动作，加深学生对时态这一个知识点的理解。

3.融洽关系，调动学生对英語的积极性

在小学英语的教学课堂上，教师应该多与学生进行互动，要热爱学生，对学生持鼓励态度，当教师以积极的态度对待学生时，学生也会以相应的积极心态回应教师，通过学生对教师的良好心态，学生也会对英语学习产生浓厚的兴趣，师生关系的融洽有利于调动学生学习英语的积极性。在教学的课堂上，增进学生与教师的感情，增强情感交流，使学生能够在愉悦的教学环境中学习，有利于提高学习效率。一位合格的教师应该是将学生当作自己的孩子一样地对待，教师对学生的真心的付出，会成为学生学习的动力和源泉。

比如在课堂上，教师对学生予以鼓励。当学生犯错误时，可以选择不批评他，而是对学生说“That is all right this time，you can work hard later.”一次次的原谅会让学生有一种备受鼓励的心态，就会加倍努力学习，克服困难。再者，教师还可以利用直观教学，来引起学生的注意力，利用图画来教学，让学生先看图再用英语来复述内容：Some glasses of water.some bottles of apple juice. Some bottles of coke. Some app]es，some bananas等，培养学生自主学习的能力，调动学生学习的积极性。

学习兴趣是学生学习的动力和源泉，对于小学英语教师俩说，最主要的是能够有效地激发学生的潜能，培养学生的学习兴趣。教师应该从思想上引导学生树立学习英语的意识，创设情境，提高学生的学习兴趣，融洽师生关系，调动学生的积极性，让学生以饱满的人情投入到英语的学习中去，使学生学有所得，学有所爱，提高学习的效率，提高教学的质量。

参考文献：

[1]黄梅. 如何激发农村小学生学习语文的兴趣[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2016，（22）：225.

[2]李瑞瑞. 如何激发农村中学生学习英语的兴趣[J]. 速读（中旬），2017，（8）：130.