浅析小学语文教学中学生阅读能力的培养

何志华

摘 要：在新课程改革的深化中，小学语文教学的培养目标发生了显著的变化，不仅要传授学生语文知识和方法，还要注重培养他们的核心素养，为其综合素质提升奠定坚实的基础。在小学语文教学中，阅读部分举足轻重，阅读能力的好坏也影响着其他科目，所以教师要重视加强阅读训练。在教学中，通过对学生阅读能力的培养，激发阅读兴趣，引导他们自主、趣味地阅读，为其养成良好的阅读习惯奠定扎实的基础。

关键词：小学；语文教学；阅读能力

义务教育阶段，培养学生良好的阅读能力是语文教学的重要目标之一，也是学生在小学阶段必备的技能之一，应引起教师的重视。所谓阅读能力就是指学生对书面语言的认识和理解能力。所以，教师在教学中，不能只是要求学生多读书，更要引导他们读好书、好读书，从而使他们通过精准的阅读，养成良好的语言感知力，为其综合素养提升奠定扎实的根基。

一、利用信息技术，进行课内外扩展阅读

在信息技术不断发展下，越来越多的书面知识可以转化为信息进行传播。所以，在语文教学中，合理地利用信息技术，既符合时代需求，也为学生全面发展提供了崭新的平台。教师在运用信息技术时应讲求科学的方式方法，在尊重学生主体地位的同时，采用多种教学方法，来进行课内外扩展阅读，通过对阅读教学内容、教学目标方面的重新设计，来激发学生阅读兴趣，增强他们的阅读体验。

例如，我在进行人教版三年级语文上册《喜爱音乐的白鲸》一课的教授时，就采用了信息技术。虽然有些学生在动画片或电视中见过白鲸，但由于他们年龄较小，在观看时，往往只是看个热闹，对白鲸的认识并不全面，也不深刻。针对这一点，我在上课之前，就在网上搜索了一些关于白鲸的信息、图片和视频，通过这样的方式，激发了学生的学习兴趣，也促使他们产生了深度阅读的欲望。在上课之初，我先通过多媒体为学生播放了一段音乐——《蓝色多瑙河》，然后说道：“同学们，你们知道吗？海洋中生活的白鲸也很喜欢这首乐曲，而且它们还和这首曲子产生了一个有趣的故事，你们想知道是什么故事吗？”在得到学生的一致回答之后，我便开始了后续环节的教学。在导入语中，我利用多媒体的优势来进行教学，很快便吸引了学生的注意力，激发了他们的阅读兴趣。之后，我安排了一些适合学生进行拓展阅读的课外书籍、动画电影等，如《白鲸》《潜水的奥力》《小鲸鱼历险记》等，通过推荐书单，扩展了学生的阅读范围，为其语文阅读素养提升奠定扎实的基础。

二、激发学生的阅读兴趣，让学生爱上阅读

“兴趣是最好的老师”，这句话放之四海而皆准，对于培养小学生的阅读能力来说亦是如此。只有让学生爱上阅读，才能培养他们的自主阅读习惯。但是，由于小学生的年龄比较小，自控力要差一点，在思想上也容易开小差。教师在组织学生进行阅读时，就要考虑到这些问题，尊重他们的认知规律，积极引导学生进行自主阅读，通过运用多种阅读方法，满足学生的好奇心和求知欲。如教师可通过创设情境，让学生带着问题去阅读，通过自主阅读和小组合作阅读来找到答案，提高其解决问题的能力。

例如我在组织学生预习人教版三年级语文上册《喜爱音乐的白鲸》一课前，向他们提出了一系列问题。问题一：你见过白鲸吗？说说你对白鲸的印象。问题二：说说小白鲸和蓝色多瑙河之间发生了怎样的故事？问题三：为什么说白鲸得救是个奇迹？问题四：从哪些词句可以看出人们对白鲸的關爱？这四个问题以学生生活元素为切入点，由易到难，具有较强的层次性，同时又具有一定的开放性，对于激发学生阅读兴趣具有积极意义。

三、授之于渔——教给学生正确的阅读方法

小学阶段，学生的思维大多以形象思维为主，抽象思维仍处于待开发阶段，他们在阅读时，往往不讲求科学方法，导致阅读效率低下。针对这一现状，语文教师在教学中要授之于渔。在具体的实施过程中，教师可从以下几个方面着手：一方面是教师可组织学生在课余时间自主进行课外书籍或报刊的阅读，通过速读，找到体现文章中心思想的段落或关键语句，以提高其阅读能力；另一方面是教师可从网络或图书馆中寻找一些适合学生阅读的课外书籍，来指导学生进行精读。如《窗边的小豆豆》《穿靴子的猫》《神奇的校车》等，通过精读，能够让学生对书籍中的重要章节或是语句所暗含的思想内容具有更为清晰的理解，以提高他们的概括能力和阅读理解能力；最后是教师作为教学活动的组织者和指引者，应起到应有的作用，通过组织他们摘抄优美的、启发性的语句，来增强他们与文章、与作者的共鸣，在此基础上，教师还可以组织学生进行课外阅读分享会或读后感交流会等，来引起读者的共鸣，使他们享受阅读的乐趣。

总之，新课改背景下，学生阅读能力的培养是语文教学的重要目标之一，应引起教师的重视。教师在教学中应不断探索和创新教学理念和方法，培养学生的阅读能力，使其逐渐养成自主阅读的良好习惯。

参考文献：

[1]胡亚青.翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用研究[D].福建师范大学，2015.

[2]罗剑宠.小学语文教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读（教育版），2013.

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