小学语文课堂教学中生成性资源的开发与运用

林旗烈

摘 要：随着教育改革在小学语文教学中的逐步推进，传统的教学模式已经满足不了学生的能力发展需求，教师需要从学生的发展角度出发，适当调整教学方案，选择最为高效的途径帮助学生打好语文基础，扫清未来语文学习道路上的障碍。现代教师过分重视课前备课，忽视了课堂上生成性资源的产生，导致学生很难在针对性的教学模式下弥补学习能力上的不足，不利于教学质量的提升。结合小学语文教学现状，探究如何有效开发和运用生成性资源。

关键词：小学语文；生成性资源；运用策略

近年来我国小学语文教学受到国外教学观念的影响，人文教育成为现代语文课堂的重要部分，教师要重视小学语文课堂中生成性资源的开发与运用，帮助学生形成良好的语文学习观念。小学阶段的学生想象力普遍比较丰富，在课堂中普遍比较活跃，这就导致课堂教学的不可控因素很多，他们的学习需求会随着教学的深入发生细小的转变，这也是生成性资源产生的主要原因，教师要以此为基础，对教学方案进行针对性的优化，提高课堂教学效果。

一、转变教学观念

在传统的小学语文教学中，大部分教师会持有错误的教学观念，认为现阶段的重点是理论内容的讲述，在备课时准备的内容具有一定的局限性，没有考虑到学生学习需求的转变，导致他们在枯燥乏味的课堂氛围中慢慢失去学习积极性，不利于课堂教学的顺利开展。因此，教师要及时转变教学观念，重新明确教学的最终目标，将生成性资源作为关注的主要部分，引导学生在短时间内融入课堂，一步步在高效的教学方案中完成数学综合素养的提升。

教师在小学语文课堂中开发生成性资源时要正确定义自身在课堂中的位置，充分发挥引导作用，在讲解基础知识点的同时也要考虑到学生学习状态的变化，将生成性资源作为教学参考，不再局限于单一的课前备课，从本质上提高课堂教学效果。教师在课堂中要走下讲台，增加和学生之间的交流，充分了解每个人在课堂中的学习需求，及时调整教学方案，保证他们主体地位的体现，成功构建自由宽松的课堂学习环境。

例如在进行《两小儿辩日》这篇文言文的教学时，我会重视生成性资源的开发与运用。在教学准备阶段，我会根据学生不同的文言基础设计难度不同的问题，作为下阶段教学开展的基础。接着在正式教学中，我会给每个人分派学习任务，让他们通过自主学习的方式完成探究，在这个过程中，我发现学生对文中涉及的哲学理论产生了浓厚兴趣，考虑到人文教育的重要性，适当导入部分思想品德知识，帮助他们从深层次了解文言内容，同时因为生成性资源的高效利用，学生参与度明显提升，课堂效率有了保证，最终都能较好地完成学习任务。正确的教学观念是有效开发和运用生成性资源的基础，对学生语文综合能力的发展有积极影响。

二、开展语文学习情境

在现代小学语文课堂中，各种各样新型的教学手段不断涌现，为教师提供了多种提高教学质量的途径，情境教学法作为其中作用较为明显的一种，被大部分工作者认同，它能以语文理论内容为基础，创建贴近文章的学习情境，将抽象的知识点形象化、具体化，降低了学生语文理解难度的同时增加了课堂趣味性，有助于学生开放性资源的开发与运用。教师要尽可能发挥情境教学法的优点，尊重学生在课堂中的学习想法，丰富语文教学手段。

情境教学法的创建形式有很多种，每一种对生成性资源的开发和运用效果都有一定的差异，如生活化情境，教师能够挖掘生活和语文之间的联系，作为情境创建素材，为学生提供贴近生活实际的课堂学习环境，保证了生成性资源开发的有效性；又如问题情境，教师可以将本堂课涉及的重难点整合起来，用一个关键问题进行串联，根据学生回答问题的情况完成生成性资源的开发与运用。多种情境创建方式丰富了学生学习途径，使得生成性资源更加多样化。

例如在进行《北京的春节》这篇文章教学时，我会选择使用生活化情境帮助开发生成性资源。在教学开始，我会先使用投影为学生展示一些生活中常见的过春节场景，初步完成生活化情境的构建。在充满生活气息的课堂氛围下学生学习态度发生明显转变，想象力也开始发散，生成性资源增多，我会结合每个学生不同的学习需求给出相应建议，进一步提高学生对语文知识点的认知。

三、完善课堂评价机制

在小学语文教学中，因为种种因素会使得生成性资源的产生变得具有不可控性，因此，教师要通过适当的方式尽可能减少这些问题的产生，提高课堂教学质量。教师要投入适当的时间和精力去进行评价机制的完善，将师生评价、生生评价、自我评价等评价方式穿插使用，為学生提供多种了解自身能力缺陷的途径，使得生成性资源的开发和运用上升一个档次，同时这也有利于教师时时掌握学生的学习情况，给出针对性建议，帮助及时完成优化。

在小学语文课堂教学中，生成性资源的有效开发和运用为教师提供了新型的教学途径，要注重学生主体地位的体现，充分了解每个人不同的学习需求，针对课堂情况给出不断优化的教学方案，有效完善他们的语文综合能力，提高未来生活学习中的核心竞争力。

参考文献：

[1]李双庆.小学语文课堂教学中生成性资源的开发和利用[J].中国校外教育旬刊，2014，13（6）：129.

[2]张萍.语文课堂教学中生成性资源的开发与运用[J].中国培训，2016（4）：283.

编辑 赵飞飞