小学足球课堂设计策略

葛维布

摘 要：足球是一种常见的体育运动形式，尤其受到青少年的喜爱。在小学体育课堂开展足球教学，不仅能够更好地发展小学生的身体机能，而且有利于培养小学生的团队意识、合作精神，促进小学生的全面发展。结合小学足球教学现状，探讨了小学足球课堂的一些设计策略。

关键词：小学；体育；足球；课堂设计

体育课程是素质教育中的一项重要内容，对于培养小学生的健康体魄、促进德智体美全面发展具有重要意义。足球作为一项人们喜闻乐见的热门体育运动，运动过程充满激情和乐趣，尤其符合小学生活泼好动的年龄特点，深受他们的追捧。同时，足球运动是一项团队运动，需要队员之间的密切协作和配合，在进行体能练习、发展身体机能的同时培养小学生的团队意识和合作精神，有利于促进小学生的身心健康发展和素质教育目标的实现。但是，在当前的小学体育教学中，足球这一运动形式的教学效果不佳，要想促进小学生足球运动的长足发展，还需要体育教师在实践中深入探索，进一步优化课堂设计，真正让小学生感受足球的魅力。

一、小学足球课堂现状

随着课程改革的实施，足球被正式纳入小学体育课程之中。虽然足球运动备受青少年追捧，但在小学体育课堂中，足球教学的实施却显得力不从心。由于教育资源的差异和地区发展差异，一些学校在师资配备方面没有跟上课程改革的步伐，导致体育教师和体育教学力量薄弱。有的学校没有设施完善的足球场，足球课只能纸上谈兵；有的学校对足球课重视程度不够，足球课变成了自由活动，教师不注重足球运动知识和运动技能的传授；有的学校足球教学形式单一，小学各年级的足球训练没有差别，全是一个模式。这些现象的存在一方面有社会发展不平衡方面的客观原因，也在一定程度上反映了体育教师对足球运动重视程度不够，足球课堂缺乏有效、科学的设计，教学过程有待进一步优化。

一、小学足球课堂设计策略

通过以上分析可以看出，小学足球课堂教学形式并不理想，教学效果也差强人意。作为体育教师，要进一步明确足球教学目标和小学生的实际情况，在教学过程中认真备课，通过优化课堂设计，使足球教学能够集知识性、技巧性和趣味性于一体，充分发挥强身健体、提高学生综合素质的教育功能。

1.兴趣导入，活跃课堂氛围

小学足球教学不仅仅是让孩子进行体能训练，还要通过课堂教学使小学生了解足球运动的相关知识，掌握足球的运动技巧和足球竞赛规则，能够根据自身身体特点安全、高效地开展体能训练。因此，体育教师要结合小学足球教学的相关要求认真备课，将体育知识和体育技能的训练落实到教学过程之中。在进行相关足球知识的教学时，教师要抓住小学的兴趣点，通过趣味化、形象化的课堂导入，激发小学生的求知欲望，让小学生在活泼、生动的课堂氛围中进行体育知识学习。例如，在学习脚内侧射门时，教师可以将小学生喜爱的足球明星或比赛视频制作成课件，结合生动形象的课件内容讲解这一足球运动的具体知识和技巧要求，让学生在浓厚的兴趣中学习动作要领。

2.寓教于乐，强化技能训练

在足球运动中，技能训练是一项重要内容。《义务教育体育课程标准》明确指出，体育教学必须调动学生的积极性和主动性。但小学生自控力较差，在枯燥的技能训练中容易出现注意力不集中、不能坚持训练等现象。针对这一现象，足球教师要采用寓教于樂的形式来激发学生的学习热情，为技能训练增添更多的乐趣。针对小学生争强好胜的心理特点，可以开展课堂竞赛活动，激发小学生的训练激情。例如在脚内侧射门的技能训练中，教师在进行动作要领讲解之后，可以组织学生进行射门训练，并以学习小组为单位进行比赛，每组由组长统计成绩，然后每组推选成绩最好的同学再进行组别的比赛，在这样趣味化的训练活动中，学生更容易保持训练的积极性和主动性，进而促进学生对于动作技巧的掌握。

3.因材施教，扩展提升技能

足球是一项对身体灵敏度和协调性要求较高的运动，由于小学生在身体发育、能力特质等方面的差异，不同的个体体能发展并不均衡。因此，教师在足球教学中也要尊重学生之间的差异，因材施教，针对不同的学生制定不同的教学方法，让每一个学生都能在课堂中有所发展、有所收获。例如在学习脚内侧射门过程中，通过动作技巧的学习与训练，不同的学生对这一动作技能的掌握程度也存在差异。教师可以组织学生设置“人体门”进行扩展提升训练，不同的学生在训练活动中可以自由选择自己的角色，通过不同层次、不同内容的训练帮助学生提升动作技巧。首先教师向学生示范各式各样的“人体门”，然后由学生以小组为单位进行分散练习。这样在自由练习过程中，学生都能找到适合自己的位置并积极参与到活动中，获得自己的学习体验。

4.总结评价，巩固教学效果

总结评价是课堂教学的最后一个环节，同时也是巩固课堂教学效果、促进学生理解掌握的关键环节。因此，在足球课堂训练结束后，教师要对教学过程进行全面的总结，使学生在直接体验的基础上获得理性认识。首先教师要针对课堂学习内容进行提炼和概括，让学生对课堂过程形成更加准确、清晰的认识，将知识上升到理论高度。其次，教师要对学生的课堂表现进行总结和评价，对于表现突出的学生给予充分的表扬和赞赏；对于课堂过程中存在问题的学生要指明原因，鼓励他们通过进一步的练习提升体能。

总之，足球运动对于发展小学生的身体机能和综合素质具有积极的促进作用。作为体育教师，要正确认识足球教学的意义，进一步明确小学足球教学目标和要求，通过形式多样的课堂设计来激发小学生的参与热情，促进小学生的全面健康发展。

参考文献：

[1]张勇.优化课堂教学设计 实现小学快乐小足球教学[J]. 运动，2017（1）：101-102.

[2]徐超.浅析小学体育课堂足球教学策略[J].当代体育科技，2017，7（9）：246-248.

编辑 郭小琴