怀揣文明 静待花开

洪小英

摘 要：文明礼仪需要从娃娃抓起，从小抓起，从小树立正确的人生观、道德观，做一个善良的、高尚的、有人格魅力的人。因此，要加强农村小学生的德育工作，使思想教育入情、入礼、入心，把思想教育工作做到小学生的心坎上。

关键词：文明礼仪；教育；农村小学生

随着社会经济、文化的快速发展，城乡差距日益拉大，越来越多的青壮年进城务工，将孩子留给祖父母代为照管，久而久之，隔代教育带来了不少问题。因此，对小学生进行文明礼仪的养成教育至关重要。

一、点面结合，一树百获

针对农村小学生德育的现状，农村小学应加强对学生的德育，重塑学生美好心灵势在必行。

【案例一】

本班有位男生名叫×××，从刚接到这个班，笔者就对他印象深刻，他上课不认真，常常处理不好和同学的关系，还喜欢欺负同学，懒惰，常常不完成作业，上课不遵守纪律，是一个行为很差、习惯不好的学生。有一次换位置，全班竟然没有一位同学愿意和他同桌。理由是他身上有异味，而且老欺负人。

还有一次，上课铃刚响，他和同学急冲冲地跑向教室，刚要进门的时候，他竟然向前面的学生推去，使同学嘴皮都磕破了。当问起他原因时，他理所当然地说：“我奶奶说的，同学欺负我，打得赢就打，打不赢就跑，这样同学才不会欺负我。”

行为原因剖析：通过对该同学的观察，笔者发现他的个性鲜明，自制能力差，做事缺乏耐心，不爱洗澡，爱捣蛋，这些不利于他和同学建立情谊，使同学们对他产生了厌恶的情绪。

1.家庭教育的缺失

通过与其家长的沟通，我发现他的家庭环境不是很好，母亲对他的管教方法不当，平时不重视对他的管教，基本上是年迈的奶奶在管。父亲忙于生计，也很少关心他，年迈的奶奶对他的管教无能为力，在这样残缺的家庭中慢慢地成长，造成了他过于偏激的性格。

2.孩子缺乏文明礼仪意识

孩子不懂得去关心他人，缺乏感恩之心。由于他文明礼仪意识淡薄，家庭和社会责任感较弱，对他人挑剔多，尊重理解少。当然他并不是一个特例，很多家庭的孩子存在这样的现象，他们不懂得感恩，在生活中有点自私。

此时，他最需要的就是文明礼仪教育。作为班主任，笔者也会努力把“文明礼仪教育”作为教育他的切入点，对他实施全方位的“文明礼仪教育”，让他从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边人开始，对给予自己关怀和帮助过自己的人怀有感激之心，使“滴水之恩当报涌泉”的情感在该生心中生根、开花、结果，并以此增强他的文明礼仪意识、责任意识、奉献意识，努力提升他的思想道德素质。

二、持之以恒，一抓到底

叶圣陶先生说：“习惯在于教师的训练和指导。”确实如此，良好的习惯不可能自发而成，必须经过指导和训练。在对学生严格要求和训练的基础上开好主题班会。如“文明礼仪伴我行”为主题班会，培养有理想、讲道德、懂礼貌、讲文明的人。重在培养学生从现在做起、从身边小事做起、从言谈举止等细小方面做起，做文明小学生，做社会主义合格接班人。还可以通过“照镜子”游戏，通过你眼中的“我”看清楚自己在别人心目中的形象，指出坏习惯，发扬好品德。通过争当“文明小天使”活动大大提高学生的积极性，促进良好礼仪的养成。

【案例二】

小张和小吴三天两头吵架，甚至打架。有一次，小吴满头大汗地跑到我的办公室来告状，说小张追着他整个校园跑，他没有做错事。后来，经过了解，事情的原委是这样的：小吴是班级负责盛汤的，那天学校喝的是鱼汤，小张听到别的同学说是小吴故意盛给他鱼头，小张觉得被小吴戏弄了，而且她不喜欢吃鱼头，一气之下她中饭也没吃，哭着追着小吴一路跑……其实，这只不过是导火索而已。因为小张脸比较黑，小吴给她取了一个绰号“乌鸦”。小吴有事没事就叫她绰号，这时，小张总会暗自伤神地独自坐在教室里哭泣。于是，笔者抓住这个契机，利用中队活动课开展了“假如我和同学有矛盾了……”的金话筒传递活动，并说出各自的真实想法。两位孩子在这个活动中互相换位思考、相互道歉，从此以后成为好朋友。

每个学生都是一颗珍珠，他们有着不同的形态，散发出不同的光芒，一位哲学家就曾经说过：“这世界上绝对找不到两片完全相同的叶子。”既然是这样，那么我们就要用不同的方式去对待他们。平时教师往往会忽视学生无意间的话，但其实这其中可能会暴露学生行为中的“问题点”。及时抓住这些“问题点”给予纠正，辅助学生在认知与人际交往方面日趋成熟，这是班级管理的应有之义。师生之间的沟通可以说是班主任搞好班级工作的重要条件之一。对师生而言，心理沟通就是学生能理解教师对他们教育要求的合理性和正确性，乐意接受教师的教育指导和帮助，并且化为行动；教师能理解学生言行产生的背景，发现学生言行的真正动机，知其所想，在情感上，师生之间互相接受，将心比心，不曲解对方。

学生有“差异”，教师要树立没有“不好”、只有“不同”的觀念，相信每个学生都是等待被点燃的火种。作为班级的教育管理者，班主任要提高自身的素质，要适应现代教育发展的需要，不断完善自我，提高学生素质。苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育。”只要我们用心去做，学生的文明礼仪定会更强，当真正达到“不用扬鞭自奋蹄”的境界时，我们将深深体会到作为一个教育者的幸福感！

参考文献：

[1]朱永新.朱永新教育文集[M].人民教育出版社，2004.

[2]谌启标，王晞.班级管理与班主任工作[M].福建教育出版社，2007.

[3]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2005.

编辑 高 琼