财务会计课程标准研究——传统院校向应用型院校转变

马璐璐

随着经济发展速度的提高，我国有许多中职院校的财务会计专业中传统的教学模式开始不适应社会的高速发展，现在社会上需要更多的是应用型人才，而不是传统院校培养出来的理论强于实践的学生。会计教育在培养目标定位、教学方法、实践机会等方面有待改善。必须针对教育中存在的问题进行分析和解决，总结它们的缺点，从而制定合理的改革方案，完善课程配置，为学生的未来打好基础。

一、传统院校的财务会计存在的问题

1.课程与实际需求脱轨。社会对不同人才类型的需求，代表了各类院校需要培养的方向。而课程则是向学生传达知识信息最有效的通道之一，把所要讲授的课程设置成符合当下发展需求的，则是每个教育工作者义不容辞的工作。不同级别的学校培养的人才不同，而中职院校最主要的教学方向是让学生们牢固掌握会计学的基础知识，把每个会计软件都用的通透，主要从事于业务性的计算工作。所以把课程设置的基础实用，是当下最为妥当的做法。而不是好高骛远，把专业课设置的华而不实，学的东西多，但是目前阶段用不上，这是在课程上需要探讨的问题。

2.课程存在重理论，轻实践的问题。不单单是在财务会计领域，理论多而实践少是很多专业教学课程中的弊病。首先在时间分配上就存在不合理的现象，理论的课时太长，而实践的时间又太短，导致了很多学生不能很快的利用自己所学到的知识。同时也造成了课堂上传授知识的过程乏味，学生学习效率不高等现象。有句话叫做“实践是检验真理的唯一标准”，唯有把所说的所学的知识运用到现实生活中才能得到最大的收获，使人获得巨大的进步。同时也有助于学生更快的融入社会，这是从传统型院校向应用型院校转变的一个重点。

3.课程相似，学校缺乏特色。应用型会计财务的课程设置不够完善，毕竟提出由传统走向应用的目标时间不长，各个院校转型过程中缺乏能借鉴的经验，需要一步一步摸索。所以很多院校财务会计课程是在原有的课程上进行改进，而不是从本质上转变，这种课程构建不太符合应用型人才培养的体系。其结果不言而喻，使得毕业生没有学到实用性强的相关知识，或者还需要在社会上的企业中适应很长时间的财务会计工作才能发挥自己的能力。这种没有根据学校自身特色，没有根据将来所要培养出来的特定人才而设定的课程，使得毕业生虽然学了几年财务会计知识，但是无法直接用于自己的工作岗位，很难解决企业财务运作中的问题与管理上的状况，从这些弊端反映了学校培养的学生不太适合工作需要。

二、对财务会计课程设置的建议

1.人才需求。培养财务会计类应用型人才是会计类课程的目标，中专生在企业中的定位是单位中的会计务实工作，但是从实际情况出发，中专毕业生进入社会后相当一部分人不能完成这项工作，因为他们存在着理论知识运用不到位、应对突发状况的应变能力差的缺点。从这个状况来说，反映出了传统中专院校在课程设计上的不合理。应该把课程的专业性和实用性增强，这样才有助于学生日后的工作需求。而且在全球经济一体化的大背景下，给学生灌入新的国际经济观念、新的经济理念、新的方法和新的技巧更有助于学生进入职场后增强自身的竞争力。

2.充实内容，完善制度。在教学过程中要将教育的内容拓宽，不仅仅要讲什么是会计知识，还要讲如何把会计知识在企业中应用，来使学生的适应性得到加强。同时在打好基础且学生们还能接受的情况下，重视学科综合发展，删去过时的旧内容，增添前沿的新学术，优化课堂的结构，发现学生们的兴趣，因材施教。教学制度也要得到一定的完善，目前我们很多传统专科学院都用的是“填鸭式”教学，这种教学以老师讲解为主，学生能听多少就听多少，能懂多少就懂多少。学生完成老师的作业，每节课都是固定的，或者是很多年来流传下来的一个固定模式，这样不利于激发学生的热情。老师应该尝试多使用案例教学，让学生养成发现、分析、解决问题的习惯。毕竟会计的工作本身就是要解决各种财务问题的，从一个学生开始就培养他们拥有一个好习惯是对他们的适应社会的铺垫。老师善于运用启发式教学可以帮助学生养成积极思考的习惯，让学生参与教学过程，而不是被动的接受知识，对学生在财务会计方面有一个比较深的造诣。而提倡学生自学则可以培养学生独立思考的能力，在日后应对一些问题时可以做出适合的决定，发挥自身的主观能动性。

3.教学手段变得先进。现在人们生活在一个信息网络时代，同样，网络技术也会促进财务会计教学的进度，开发新型软件可以帮助学生高效学习，例如：可以采用最新的vr虚拟技术，将老师“放在”面前，随时随地给你教授知识；充分发挥远程教学的方式，帮助学生自由的学习知识等等。但是有一个前提是学生得认可，且有显著效果。因为不同的学生接受新事物的能力不同，不能只顾着创意而不顾实际效果，否则其结果是得不偿失的。在现实教学中，首先要把打好基础放在第一位，因为一个根基不稳的财务会计工作者容易在工作时产生失误，而财务上的失误产生的影响却是巨大的。然后要及时关注国际动向，会计是一门商业语言，而国际上新的事物、新的概念、新的制度层出不穷，我们要站在时代的前沿，不断进步，让自己的知识适合时代的发展，课程制定的符合时代的方向。这就需要老师有一个远大的目光，学生有一颗好学的心。

4.充分发挥教师作用。老师不仅仅是知识文化的传播者，还是一个倾听者。倾听学生内心最真实的想法，如果发现学生观念存在问题则及时纠正学生原本错误的想法，这是每一位老师的责任。对于财务会计这一专业来说，不同的中职学生对知识掌握程度也不相同，老师要在合理分配课程的同时也要在不同的阶段进行检测，发现对学习中知识储备不足的地方再进行讲解，让学生打好基础。同时也要鼓励相关教师代表与企业家、课程制定专家在一起研究讨论什么样的课程更实用，更加适应时代的发展。这是将学生与社会链接起来的一个媒介，因为跟企业家在一起讨论可以了解未来企业需求的人才的类型，尽量为学生争取更多的企业实习机会；而跟课程制定专家在一起可以更加科学的安排课程，这些是老师和领导能为学生做的。

结束语

在教育竞争日益激烈的今天，高文凭比比皆是，而想在社会中找到自己的落脚点，则需要提高自身实力，把握好机会，使自己所学的知识在日后的工作中得以发挥，适应社会的发展趋势。只有以会计应用市场所需要的人才为教学的方向，合理的设置课程，满足社会方面的需要，注重实践和理论的结合，充分发挥每个人的特色，才能让学生成为社会所需要的高质量人才，成功的实行中职院校的转型，让学生得好更好的发展。