少数民族音乐文化融入高校音乐专业课堂的实践

夏 蕾 （中南民族大学音乐舞蹈学院 430000）

我国是一个多民族共存的国家，我国56个民族由于内在文化差异，都呈现出不同的发展态势和文化魅力。音乐作为文化传播的重要载体，民族音乐呈现出丰富、多元的发展态势。高校教师在实际教学过程中，需合理利用民族音乐文化的丰富性填充传统音乐课堂，将民族文化有机融合至音乐课程中，为民族音乐文化培养出合格的传承者和发扬者。

一、少数民族音乐融入高校音乐课程的意义

（一）丰富高校音乐课程资源

我国具有五千年的历史文化，民族文化作为历史文化的重要组成部分存在。民族文化具有多元性和独特性，决定民族音乐也具有极大的丰富性，随着时间的不断推移，民族音乐呈现出极强的活力。基于此，教师在实际教学过程中，可将少数民族音乐融入音乐课堂中来，使学生能够接触到丰富的音乐文化，并且能够掌握民族音乐中的文化内涵，实现学生在学习中不断丰富自身音乐素养。

（二）增强不同文化间的粘性

在高校音乐教学过程中，通过民族文化的融合，能够增强不同文化间的粘性，学生通过学生将不同的文化吸收至自身价值体系中去。不同的民族由于生活习惯、民族民族、民族信仰间存在差异，其延伸出的音乐文化也呈现出多姿多彩的态势。在音乐教学中，教师需汲取那些健康、积极、向上的音乐文化，使得多元文化在学生知识体系中融会贯通，学生通过学习后以音乐的形式进行呈现。

（三）有利于学生的个性化发展

在当前高校音乐教学过程中，学生的个性化发展做主要教学目标存在。在教学过程中通过民族音乐文化的引入，能够为学生的个性化发展提供保障，学生在学习过程中，可以多元选择，多元吸收，在学习过程中还能够不断拓宽自身的视野、不断填充自身价值体系。学生在学习各类音乐中有效选择，选取出适合自身的音乐进行学习和创作，为学生的个性化发展提供保障。

二、高校音乐教学中存在的几点问题

在当前高校音乐教学中，无论教材还是练习，都沿袭西方音乐文化道路，对我国优秀民族文化有所忽视，存在“重西方”而“轻民族”的现状。这样的现状导致高校音乐课程把美声唱法作为主要教学内容。通过调查，许多教师和学生把绝大部分课时都放在西方音乐学习中，学生的作品也主要由美声呈现。这样的现状是不利于我国民族民族音乐文化发展的，长此以往，许多优秀的民族音乐文化都徘徊在消失的边缘，发扬光大也就更难以实现。这样的现状应该引起高校音乐教育者的重视，通过“民族＋西方”音乐文化的有效融合，促使学生在学习过程中去粗取精、兼收并蓄。

三、少数民族音乐融入高校音乐教学的策略

（一）感性体验和课堂教学的有力融合

音乐作为一种传达感情的媒介存在，民族音乐向人们传达了一个民族的民族文化及特征。教师在实际教学过程中，若想成功开展以少数民族音乐为基调的高校音乐课堂，就需从情感传达、音乐性和民族性等方面进行课堂建设。教师首先可以由民族音乐背景开展情境建设，向学生讲述民族的故事，促使学生有所感性认知。然后再向学生播放音乐作品，在作品播放完毕后讲解音乐内在核心思想，促使学生深入情境有所思考。最后教师在细分讲解民族音乐中存在的知识点，不断巩固学生音乐知识体系。通过这样的教学方式，首先能帮助学生真切感受到民族文化的优越性和多元性，并将民族文化中的先进价值观念融入自身价值体系；其次，学生在学习民族音乐后，在创作中能够多一种风格选择，是有利于学生创造出个性化音乐作品的。

（二）激发学生的音乐感知能力

我国是一个多民族、多文化的国度，不同的地区具有不同的民族，不同的民族具有差异性文化，这样的差异性能为学生带来综合性和全面性的教学服务，学生在多元学习后能够开拓自身视野，并且能够遵循文化特质开展创作工作，是有利于全面提高学生内在音乐文化素养的。在实际教学过程中，本人收集了本省的民族音乐文化开展教学工作，本省的民族音乐文化较为贴近学生生活，在讲解完毕后，本人时常带领学生参加民族音乐文化演出，学生在观看过程中都有不小的收获。此外，在面对那些较为深奥的民族文化时，在备课阶段就会收集相应历史故事、民族故事、民族文化等制成视频课件，在课上向学生进行画面性讲解，能够助力学生在观看中产生直观的认知，在学生认知完毕后开展的音乐教学，能实现学生对民族歌曲的全方位理解。

（三）鼓励学生利用课余时间开展自主练习

在高校声乐教学中，课余时间作为课堂教学的有力补充。在实际教学过程中，本人通常在网络搜寻有关民族音乐的微课制成合集，然后推送至班级群，要求学生在课下自主学习、自发练习。在接下的课堂教学中，可由活动的形式开展，例如民族文化感悟分享、民族歌曲班级演唱比赛等，通过活动的方式检验学生课余时间自主学习的成果。这样的音乐课堂轻松愉悦，学生在相互交流过程中感受到了民族音乐的文化内涵，还实现了学习经验在班级内部的有力共享。

综上所述，我国是一个多民族国家，多民族的文化共同组成了璀璨的中华文化。而音乐作为民族文化的传播载体，在高校音乐教学中的重要性不可小觑，教师在音乐教学过程中，需重视民族文化的重要性，合理利用民族音乐文化实现高校声乐课堂具有多元性和综合性，并通过多种教学手段的共同利用促使学生感受到民族文化的魅力。