活用信息技术，为英语教学增色

王 垚

（甘肃省会宁县会师初级中学，甘肃会宁730700）

信息技术是一项全新的教学手段与教学方法，它能为教师的教学提供强有力的帮助，给教师带来更为广阔的发挥空间。有了信息技术的参与，我们的初中英语课堂也会充分绽放自身的魅力，以趣味性、生动性、有效性吸引学生的注意力，让他们全身心地投入到英语教学中来。

一、利用信息技术创设精彩的课堂导入

对于初中英语课堂教学来说，导入是非常重要的一部分，它能在极短的时间内激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，使学生散漫的思维瞬间激活，对接下来要学习的内容萌生更大的兴趣。有了信息技术的参与，我们的课堂导入就会变得更加精彩、方便，帮助学生开启一段轻松、愉悦的学习旅程。如学习Where did you go on your vacation?这一单元时，由于本课涉及了一些旅游景点，如果教师在课堂教学中只是按照教材上的内容进行讲解，学生很难体会到这些景点的魅力所在，也难以激发他们的学习兴趣。因此，在课堂导入阶段，我就利用多媒体为学生展示了一些与本课所学内容相关的旅游景点的图片，那些新奇的自然风光、人文景色都深深地吸引了学生的注意力。此时，再配上教师的讲解：“Well，do you like these places?Do you want to have a trip there?”学生的学习兴趣就会被迅速地激发出来。为了让课堂导入更为生动，我就利用信息技术让图片活跃起来，为学生播放了一些与此相关的视频，这样学生就能够在课前对所学内容有一个简单的了解，他们也能够更快地进入到学习状态。课堂教学的精彩导入与信息技术的参与是分不开的，这样的教学方式为课堂注入了新鲜活力，也为课堂增加了色彩，使得课堂起始部分的教学任务得以圆满完成。

二、利用信息技术为学生创设轻松、愉悦的教学氛围

在课堂教学过程中，往往是由教师掌握着主导权的，教师是课堂的权威，学生所能做的只是被动接受。这种知识学习的方法会给学生带来紧张、压抑的情绪，课堂的趣味性也会随之降低。而将信息技术运用到课堂教学中来，则能有效缓解课堂气氛，让学生在愉快的氛围中积极、主动地完成知识的学习。

为了将信息技术与学生的学习紧密结合到一起，我也经常鼓励学生在课余时间利用电脑软件制作PPT。PPT的内容可以是与教材知识相关的，也可以是一些趣味事件，或是自己近期所看的电影、书籍等。每天的课前五分钟，我会让学生走到讲台上去进行一个简单的Presentation，用英语介绍一下自己制作的PPT中的内容。这个环节非常受学生的欢迎，每个学生都能在课堂上向其他学生展示自己生活和学习所得，学生的视野不断开阔，兴趣浓厚，课堂氛围也非常活跃。

在课堂教学中，教师也可以利用信息技术帮助学生实现探究性学习。如学习宾语从句的相关内容时，我就让学生针对宾语从句的结构来进行探究，完成探究任务后将自己的学习结果用PPT记录下来，下一节课在课堂上分享。这种教学方式能够利用不同的方式来强化信息技术的作用，它的益处有很多：首先能够全方位地锻炼学生的学习能力；其次，它能够为学生创设一种轻松愉悦的课堂氛围；最后，它能够在无形中提高课堂教学效率，使学生的学习收到了更好的效果。

三、利用信息技术解决教学重难点

在课堂教学过程中，重难点是避免不了的一部分，如果教师采取的是单一、枯燥的口头讲解，就很难激发学生的学习兴趣，教学效果也会大打折扣。在这方面，信息技术就有着自身独特的优势，它能使那些抽象的知识变得更加直观，以直接、动感的形式呈现在学生面前，学生理解起来就会更加容易。

例如，进行虚拟语气的学习时，我就经常为虚拟语气中的时态变化发愁，因为学生总在这方面出错，他们很难理解这部分的知识。当我们将信息技术引入到课堂中来时，这个问题也就迎刃而解了。首先，我利用多媒体制作出了一个时间轴，并利用不同的素材将虚拟语气的各个时态标示在时间轴上；其次，我让学生在课上观察这个时间轴，这样，学生就能够更好地了解时态之间的关系；最后，我为这个时间轴加入了一些动画元素，通过动画将虚拟语气中所表达的意思直观地呈现在学生面前，学生就会对语法知识的表达、运用有了深入的了解。当他们掌握了虚拟语气的知识后，我为他们出了几道练习题，学生都完成得很好，可见他们已经掌握了虚拟语气的运用。在本次的学习过程中，信息技术为重难点教学提供了很好的解决方式，那些抽象难懂的知识也能够为学生所理解，课堂教学收到了事半功倍的效果。

四、以信息技术为教学内容做补充

英语是一门语言学科，有着自身独特的特点。因此，在英语教学过程中，教师切不可将教学重点放在教材理论知识上，而是要通过不同的方式来补充和丰富教学内容，拓宽学生的视野。信息技术就是补充、丰富教学内容的有效方式。有了信息技术，我们可以实现多种多样的学习目标。例如，进行口语教学时，教师可以让学生看一些喜欢的电影，听一听英文歌曲，帮助学生补充内容。

结合所学内容，教师可以为学生专门开展一节观影课，在课上让他们观看一些简单易懂的英语电影，并向学生提出要求：在观看的过程中要将有用的表达方式记录下来。同时，我也会从电影中节选一些适合学生当前学习程度的片段，让学生进行模仿或配音。这样，不仅锻炼了学生的发音表达，促进学生口语水平的提高，而且模仿或配音表演都有效地激发了学生的学习兴趣。有了快乐的学习氛围，学生的英语学习自然能收到良好的效果。