以就业为导向的高职计算机教学模式优化对策

向桂玲

摘 要：随着科学技术的发展，计算机已经应用到各行各业。高职计算机专业对于人才的培养也在不断强化，为了学生更好地就業，教师需要以学生的就业为导向，注重对学生实践动手能力的培养。本文提出了以就业为导向的计算机教学模式的优化策略。

关键词：就业；高职计算机；教学模式

当前，社会对于计算机人才需求在增加，对于人才的培养也提出了较高的要求，高职院校要以培养经济实用型人才为主，注重培养学生的计算机综合能力，能更好地解决学生的就业。然而，当前高职院校以就业为导向的计算机教学模式存在着很多的问题，这些问题使得高职院校所培养的学生很难找到工作，因此，高职院校应该投入更多的时间和精力进行教学模式的改革，使教学质量有质的提高。

一、当前高职计算机教学中存在的问题

1.教学模式较为传统

当前，高职院校计算机专业的学生毕业后很难找到合适的工作，主要是因为高职院校计算机教学模式较为传统。很多高职院校主要采用的是以教师为主导的教学模式，这种方式教师具有权威性，学生没有发言权，教师与学生之间缺少沟通，学生有问题很难解决，很多学生会出现逃课的现象。

2.教材内容落后

计算机的发展速度非常快，因此高职院校的教学管理部门应该对教材及时更新，做好教材的升级工作。然而当前许多高职院校依然采用旧版的教材，导致计算机教材和现实生活脱节。由于教材的落后，许多学生宁愿自学也不愿进入课堂学习。

3.学生动手能力差

许多高职院校计算机教师不注重对学生动手能力的培养，而是将理论教学作为教学的主要方式，理论学习是非常枯燥的，会降低学生学习的积极性。除此之外，许多高职院校也没有建立很好的实习体系，学生眼高手低，因此在就业的时候很难找到适合自己的工作。

4.教学评价机制存在问题

目前，高职院校计算机教师对于学生计算机能力的考核存在着问题。这种考核主要是以学生的学习成果为评价方式，因此忽略了学生的学习态度和在学习过程中的评价，不利于对学生的整体培养。学生在学习过程中所展现的素质和能力将会对学生的职业选择产生重要的影响。

二、高职计算机教学模式优化的对策

1.改变以往的计算机教学模式

高职院校计算机教师应该认识到传统的教学模式不能适应社会对于人才的需求，应该采用新的教学模式，即以学生为主体的教学模式，教师要多与学生进行沟通，了解学生对于计算机教学的真实想法和感受，从而建立更加适合的教学模式。教师要尊重学生的想法，鼓励学生大胆质疑，对于教师在课堂上讲的内容可以提出疑问，由教师和学生一起探求合理的解决方法，可以培养学生的创造能力。在新的教学模式下，可以将学生带到实验室，人手一台电脑，教师在讲解相应的内容时，学生随时可以在课堂上练习，这样学生的动手能力就会不断增强，不会出现眼高手低的现象。

2.对计算机教材进行升级

只有拥有好的教材才能让学生的发展跟上时代的步伐，高职院校应该及时更新教材，防止人才培养的脱节。在教材更新之前，高职院校的管理部门可以先进行社会调查，了解当前的计算机技术是什么，有怎样的实用性，然后再进行升级，同时要注意教材的针对性，应该选择学生感兴趣的教材，培养学生对于学习的兴趣。比如，原来的高职院校的学生采用的都是较基础的教材，比如《计算机基础》《C语言》等等，这些都是最基础的内容，单靠这些内容不能满足企业对于计算机人才的需求，学校可以安排一些实用性较强的课程，比如“JAVVA”“计算机软件开发”等等，学生在掌握基本知识的基础上有了一技之长就会有更好的就业选择。

3.注重学生计算机实践能力的培养

当前社会对于人才的需求主要是具有实践能力的人才，因此高职院校计算机教学应该加大对于学生实践动手能力的培养，可以适当地减少理论课多增加一些实践课程。除此之外，高职院校应该建立完善的实习体系，要与社会上的企业建立联系，与企业签订劳动合同，培养学生的动手能力，从而解决学生的就业问题。

4.使用科学合理的教学评价方式

传统的教学模式对于学生计算机水平的评价存在误区，教师要转变这种评价方式，要采用将教学结果与教学过程相结合的方法，这样学生的计算机能力就会有所提高。教师也可以将企业中关于计算机常见的问题作为学生的考核标准，这样会拓展学生的思维。

三、结语

随着科学技术的发展，高职院校的计算机教学模式的培养要与时代的发展相融合，当前高职院校计算机教学模式存在较多的问题，因此优化计算机教学模式是当务之急。新的计算机教学模式要以学生的就业为导向，为企业培养出合格的人才。

参考文献：

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