农村小学班主任工作浅谈

吴成会

【摘要】班主任是班级的组织者和教育者，学生全面发展的指导者，是班上每个班级老师之间联系、学校、家庭和社会之间的桥梁。是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。在“素质教育”的理念下，应重视班主任工作的教学过程中的重要作用。

【关键词】小学班主任 指导思想 教育榜样 创新

作为一名农村小学老师，在我多年的教育生涯中，送走了一批批孩子，又迎来一批批孩子。面对着不太懂事的孩子们，我饱尝了教育天地里的酸甜苦辣，深感着其间不尽的喜怒哀乐。回顾多年的教育生活，让我感受最深的便是：当老师不能不做好班主任工作。我经过细心的总结，对如何抓好班主任工作有了以下几点认识：

为学生提供一个自我教育的榜样。人的素质是其思想道德，智慧和才能形成的内在根源。不同的工作有不同的质量要求。班主任的思想道德、心理、行为和能力素质在很大程度上影响班级和学生的成长。因此，重视班主任的素质至关重要。

作为班主任，应该有民主精神和友好的态度。尊重和信任学生与学生平等相待。自尊是青年学生非常有价值的心理素质。如果校长有意破坏学生的自尊心，将对教育产生极大的负面影响。在工作中，班主任一定要对学生充满热情，真诚相待。善于发现学生的优势，善于调动学生的积极性，激发学生克服消极因素，平等对待，不被羞辱和不歧视，针对每个学生的特点实施教育计划，尊重学生的个性，不对学、讽刺、侮辱和体罚。教师的宽恕有利于加深师生的理解和尊重，有利于更好地教育学生，使他们健康成长。当学生有缺点，错误或异常时，他们必须能够理解，看到积极的一面并正确地引导他们。当学生顶撞自己或故意犯错误时，他们必须善于抑制自己的情绪并注意自己的礼貌。并抓住有利时机对学生因势利导；当自己与学生意见不一致时，要能虚心听取学生的意见。特别是，当你确实有错误时，你不能隐瞒你的错误，你必须能够做出自己的自我批评。以自己的实际行动教育学生，为学生树立自我教育的好榜样。

认真学习新教学指导思想，明确教育目的的和方向，确保有原则性教育在素质教育理念下，我们对学生的某些要求必然不同于以往。在教学过程中，我们每位教师都应当明确这一点。班主任是教师队伍中的主心骨，关于新教学指导思想应认真学习，在教学活动中做到立马当先，做到有的放矢。恶小而为之，勿以善小而不为。有些学生在班上爱捣蛋，特调皮，没礼貌，老师因此很生气，于是就对其进行“拳脚”教育。这看似是小，其实是较严重的问题。在对学生的管理过程中，班主任一定要注意不要随意体罚学生，应从思想上进行竭力的教育，“皮肉之苦”并非治学良方。也不要认为伤不了学生就随意体罚，要做到“勿以恶小而为之”，深刻认识到其严重影响。

自我塑造和自我创新。班主任也负担本班一门学科的教学工作。知识是班主任素质结构的重要组成部分。我们要求学生学习知识文化，教师就应具备能勾起学生积极学习的这一素质要求；具备渊博的知识和善于吸取新知识的能力。有部分学生爱明知故问，这其实是学生对教师的知识水平存在怀疑态度。老师一旦不能回答，便会在学生心目中留下不良影响。班主任工作面对的是正在发展中的新一代，每天与几十个思想活跃、奋发向上的学生打交道，为了把这些学生培养成自强不息、勇于开拓的新时代的创造者，就应该使自己具有求知的意识和善于学习的能力。从一方面要献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。切实做到自我塑造和自我创新。

小学生的模仿能力较强，模仿心理较强，老师要时刻注意自己的言行举止等对学生产生的影响，要能在这些方面做好表率，引导学生健康成长。

家访——增进师生情谊的催化剂。小学生的心理障碍容易因为点滴小事而生发，尽力的排除学生的心理障碍也是班主任工作的一项重要任务。而不时地采取家访的方式对学生进行了解，这不仅能促进老师与学生之间的感情沟通，还能够利于课堂教学秩序的正常开展。

要严爱相济。付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。不妨想想，孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是没有什么办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是，为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心，等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想，很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系有很大关系吧。

创设情境，开创班级集体活动，增强集体荣誉感。农村由于地理条件的限制，资源的短缺，开展的集体活动相对较少，學生集体观念淡薄。这就要求我们教师创造性地创设情境，开展丰富多彩的班集体活动。使学生在活动中发展，形成懂得尊爱他人，团结互助等优秀品质，增强集体观念和凝聚力。

总而言之，做好班主任工作具有十分重要的意义。为了使明天的祖国教育事业发展更好，我们要做好班主任的工作，让农村的孩子健康成长。

参考文献：

[1]梁秉福.浅谈小学班主任工作[J].学周刊，2014.

[2]乔清梦，步利.浅析小学班主任如何提高学生的学习积极性[J].课程教育研究，2014.