数学教学中培养学生独立思考能力探析

赵晨春

摘 要：独立思考能力对于学生的终身发展具有重要的价值和意义。在数学教学中教师可采取以下手段培养学生的独立思考能力：创设民主氛围，激发独立思考积极性；精心设问，引导学生主动思考；及时鼓励，激励学生主动思考。

关键词：数学课堂；独立思考能力；民主；氛围；设问；鼓励

中图分类号：G421；G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）17-0039-01

独立思考能力是学生的基本素养之一，对学生的终身发展具有重要的价值和意义。然而传统的数学课堂教学以教师为中心，不注重对学生独立思考能力的培养，这对学生的发展极为不利。因此，在数学课堂上，教师不能按照传统的教学方法开展教学，而是要在新课程理念的指引下，通过科学的教学方法的运用，为学生创设良好的学习氛围，激发学生独立思考的积极性，逐渐培养学生独立思考的能力。

一、创设民主氛围，激发独立思考积极性

新课程改革之前的数学课堂重视对学生知识的传授，不重视甚至忽视学生独立思考能力的培养，使得数学教学枯燥乏味，学生学习的积极性不高，更不会积极主动地独立思考。因此，教师要为学生创设民主的课堂氛围，激发学生的学习热情，让学生积极思考，勇于探索，进而培养独立思考的能力。

例如，教学“元角分的认识”时，教师要求学生联系自己的生活实际认识元角分。教师问道：“同学们，大家在日常生活中肯定接触过元角分的知识，哪位同学能够结合自己的生活实例，谈一谈你对元角分的认识呢？”这个时候，学生们就会积极思考，并联系生活举出很多例子，如有人会列举买衣服的例子，有人会列举买菜的例子，有人会列举玩游戏花钱的例子，等等。总之，学生在自由民主的氛围中能够更加积极主动地思考问题，进而形成独立思考能力。在这个阶段，教师要运用引导的方式促进学生思考，如果学生的回答错误，教师可以先询问其他学生的看法，如果有学生回答正确就以这个学生的回答为准，如果没有学生回答正确，教师再进行引导帮助学生更正。

二、精心设问，引导学生主动思考

疑问是促使学生积极思考的金钥匙，教师只有精心设问才能引导学生主动思考。传统的数学课堂上教师更多的是进行讲解，恨不得将所有知识点都讲通、讲透，一下子都传授给学生，而不是让学生花时间进行独立思考。长此以往，学生独立思考的能力就会减弱，就会对教师形成很大的依赖性。因此，在实际教学中，教师需要通过精心的设问，运用设问艺术，以问题的形式激发学生的思考积极性，激发学生的求知欲，引导学生积极主动地开展探究、不断思考。

例如，教学“认识长方形和正方形”时，如果教师只是机械地传授给学生有关长方形和正方形的知识，学生就会慢慢失去独立思考的意识和能力。对此，教师可在教学过程中进行精心设问。上课之前，让学生们准备好长方形和正方形的模型，然后让学生在课堂上以此为依托，进行长方形和正方形相关知识的学习。教师运用设问法，问道：“同学们，你们手中的长方形有几个角、几条边呢？”“你们手中的长方形（正方形）每个角的度数是多少？”“请同学们比较一下长方形和正方形的异同点，你们有什么发现？”这样的设问，能够激发学生主动思考，动脑动手解决问题。在这样的课堂中，学生不再是被动的接受者，而是主动的思考者，真正成为了课堂的主人，这样，学生才能逐步提高独立思考能力及数学素养。

三、及时鼓励，激励学生主动思考

学生有一个重要的心理特征就是喜欢被教师称赞和鼓励，也就是说，在实际教学过程中学生非常注重教师对自己的评价。因此，教师在教学中要善于运用鼓励评价的方法，激发学生学习的自信心，这样学生才会更加乐于进行独立思考。教师在教学评价中，不仅应该关注学生学习的结果，更为重要的是关注学生学习的整个过程，将学生的学习看作一个动态的变化发展的过程，要对学生进行客观全面的评价，而不是仅仅关注学生的分数。教师要对学生的学习进行纵向比较，能够及时看到学生身上的闪光点，尤其要看到学生的进步。教师可为每一个学生建立个性化成长档案，将学生的进步翔实地记录下来，并运用口头语言或书面语言鼓励学生，即使是微小的进步，教师也要给予及时的鼓励。教师的鼓励要真实具体，在看到学生进步的同时也要看到学生的不足，并采用委婉的方式告诉学生，让学生在意识到自身不足的基础上进行调整、改进，这样才能激励学生主动思考、不断反思，取得更大的进步。此外，教师要注意鼓励学生的方式和方法，要口头语言鼓励和物质鼓励并重，这样才能取得较好的效果。教师在进行口头表扬或者指正时，要尽量落在细节之处，比如说，“这次你预习得非常好，这几个问题都回答对了”或者“这道题你在思考的时候忽略了一个条件，才导致后面的思考走偏了”，等等。这种较为细致的引导能够使学生更加了解自己的优势和劣势，找到自己的思考方向。

总之，在实际的数学课堂教学中，教师要结合学生的身心发展特点和实际教学需要，采用科学的方法培养学生独立思考的能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。在数学教学中，教师可采取以下手段培养学生的独立思考能力：创设民主氛围，激发独立思考积极性；精心設问，引导学生主动思考；及时鼓励，激励学生主动思考。

参考文献：

[1]曲立君.小学数学教育中学生独立思考能力的培养策略[J].教育现代化，2017（07）.

[2]朱超，简华.小学数学教学中独立思考能力的培养[J].教育观察，2017（04）.