浅析小学班主任管理工作的有效开展

刘利先 杨志

摘 要：小学班主任工作是一项复杂、繁重的管理工作。在管理过程中，班主任要建立和谐的师生关系，让学生能够更好地进行自主管理，按照班主任的要求进行学习和参与班级活动，推动班级管理工作的顺利进行。在引导学生积极参与班级管理工作的同时，班主任要发挥榜样作用，用自己的言行举止为学生做好榜样，使全体学生在班主任的带动下积极完成学习任务，养成热爱劳动、遵守纪律、乐于助人的良好品质，打造具有强凝聚力的优秀班级。

关键词：班主任管理；创新；民主管理；家校合作

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）19-0174-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.19.110

班级作为学校管理的一个单位，需要班主任进行有效组织和领导，并根据班级情况制定管理制度，让学生在学习和参与班级活动时能够在遵守班级制度的情况下有序、高效地进行，使班级在各方面都取得良好的成绩。在管理过程中，班主任要建立民主的管理制度，激发学生对班级的责任感，让他们和班主任共同完成班级管理工作，促进班级管理工作的高效进行。

一、建立良好的师生关系，促进管理工作的顺利进行

要构建良好的班集体，高效完成班级管理工作，班主任要用热情积极的心态投入到班级管理中，建立良好的师生关系，多和学生沟通交流，了解他们的想法。通过交流，班主任能够综合全面的掌握学生的情况，并根据他们的具体情况进行管理，使各项工作都能够顺利开展。在管理工作中，班主任要公平、公正的对待每一个学生，给每个学生都提供展示他们才能的平台，让他们在成就感的激发下不断努力，促进德智体美劳的全面发展。例如，在我班中有一个学生的学习成绩不好，但他的体育成绩很优秀。在学校组织的体育运动会上，这名学生参加了5000米跑和跳高，都取得了第一名的好成绩。我及时表扬了这名学生，并让其他学生向他学习，积极参与体育锻炼。通过这次活动，这名学生不僅对体育的热情更高，在学习和参与班级的各项活动的积极性也有了很大提高，获得了综合全面的发展。

二、严格要求学生，培养他们的自我管理意识

自我管理意识是学生发展过程中需要具备的。具有较强的自我管理意识，学生才能更好地约束自己，有效进行学习，积极参与班级活动，严格遵守班级管理制度和课堂纪律，配合班主任和各科教师。在培养学生的自我管理意识时，班主任要让他们在课堂学习中遵守课堂纪律，认真听讲，和各科教师进行积极互动。对于课堂上不遵守纪律的学生，班主任要给予严厉批评和说服教育，让他们认识到自己的错误，在课堂学习中严格要求自己，集中精力进行学习，不做干扰教师上课和同学学习的事情，使课堂教学能够顺利进行。在班级卫生方面，班主任要把卫生区域进行分块，每个小组负责一块卫生区域的卫生，做到卫生区域的干净整洁，并每天进行卫生评比，对于卫生做得好的小组要给予表扬，让其他小组向他们学习。通过严格要求学生，让学生具备了较强的自我管理意识，使他们能够积极主动的完成班主任布置的任务，使班级的各项工作都能够顺利进行，进而促进班级的有效发展。

三、发挥榜样作用，促进学生更好的发展

榜样作用对学生具有较强的引导作用。在进行班级管理工作时，班主任要发挥榜样作用，用积极向上的精神和言行举止来引导学生，让他们以班主任为学习榜样，在各方面严格要求自己，取得不断地进步。在运用榜样作用进行教育时，教师还要善于运用班级中优秀学生的榜样作用，每个月选出在学习、体育、纪律、卫生等方面优秀的学生进行表彰，让他们成为其他学生学习的榜样。利用榜样作用，有效激发学生提高自己综合素质的动力，使他们在班主任和优秀学生的带动下设定努力方向和目标，通过自己的不断努力取得进步。在班主任和优秀学生的带动下，班级中形成了比、赶、帮、超的风气，让班级的各项管理工作都能顺利进行，并取得优异的成绩。

四、制定民主管理策略，提高学生的班级责任感

在小学班主任管理班级工作时，要让每个学生都积极完成班主任布置的学习、卫生、纪律等任务，需要制定民主管理策略，让每个学生都能够为班级管理工作出谋划策，激发他们对班级的责任感。在学生对管理工作提出意见和建议后，班主任要认真考虑这些意见和建议，并根据班级管理工作的具体情况选择可行性强的建议，建立民主的管理制度，使班级管理工作能够顺利进行。例如，在制定班级管理制度时，让学生都参与其中，制定出符合班级实际的民主管理制度，让学生更好地遵守。班级的板报组采用轮换制选择人员，使每一个学生都有参与到板报设计的活动中。通过民主管理制度和更多展示学生才华的平台，学生能够积极参与到班级的管理工作和班级中的各项活动中，发挥自己的特长，增强班级的凝聚力，使班级管理工作能够高效进行。

五、设计家校平台，发挥家校合力

家庭教育在学生发展过程中起到的作用是十分重要的。在小学班主任管理工作中，班主任要注重加强和家长的联系，发挥家庭和学校的合作力量，促进学生更好的发展。在进行家校合作时，班主任可以建立联系平台，如微信群、QQ群、班级论坛等，让家长通过这个平台能够了解学生在学校中的学习情况，及时和班主任进行沟通交流。通过家校平台的建立，班主任和家长的联系不再受空间和时间的限制，能更好地掌握学生的综合情况，制定完善的班级管理制度，让每个学生在家长和教师的监督和帮助下，积极完成班主任布置的任务，推动班级的有效发展。班主任通过平台还可以让家长学习如何和学生沟通交流，建立良好的亲子关系，让学生生活在一个和谐友爱的家庭中，促进他们健康快乐的发展。

总之，小学班主任管理工作是一项繁琐的工作，班主任在进行班级管理时需要有充分的耐心和爱心，通过建立良好的师生关系来促进管理工作的顺利进行。在工作中，班主任要多动脑，积极探索，根据学生的实际情况制定切实可行的管理制度，充分体现学生的主体性，让他们和班主任共同完成班级管理工作，促进班级的良好发展。

参考文献：

[1] 杨维靖.以人为本理念下小学班主任管理策略研究[J].中国校外教育，2014（20）.

[2] 刘云美.小学班主任高效管理学生的策略[J].新课程（下），2014（7）.

[责任编辑 胡雅君]