高中政治教学渗透立德树人理念的实践探讨

摘 要：在新课改这样的一个大的背景之下，对于高中政治的教学要求也做了进一步的提高。要求教师必须要更新教学理念，创新教学方式，重视学生的思想政治培育。本文将结合一些相关的资料，来试着分析一下高中政治教学渗透立德树人理念的实践。

关键词：高中政治；立德树人；实践策略

众所周知，高中政治对于学生而言是一门必学的科目，这门课程教学的目的主要在于“育人”。因此，教师在这门课程的教学过程中，不仅要对学生进行一些政治理论知识传递，还需要在一定程度上培养学生的思想政治，使得他们可以塑造一个正确的三观。而本文题目中所说的“立德树人”，主要是指教师在教学中需要格外关注学生在道德行为规范方面的学习，并且在这方面的教学中将理论知识与实际生活结合起来，以此来使得学生可以学会如何做人、如何生活以及如何感恩。接下来，本文将以人教版高中政治的教学内容为例，来试着探讨一、 高中政治教学渗透立德树人理念的实践。

一、治教学的具体现状

由于传统教学理念的束缚，使得老师的教学模式逐渐僵化，因此在目前的高中政治教学中，是存在着一定的问题的。其中之一，便是重视分数的高低，忽略德育教育。由于应试教育的影响，现在的高中生基本上都是为了考试而学，他们的终极目标便是考上一个好的大学。由此，老师在教学的时候，也会受到这样的影响，会对学生的知识理论进行针对性的教学，而对于德育教育便是能省则省，因此在这样的教学之下很容易便出现了高分低德的现象。其中之二，便是高中政治的教学内容太过单一，而且书面化太过严重。浙江省是中国高考制度改革的前沿，目前采用三+七选三的选考模式，因为这一模式，学生一般都将精力放在了语数外的学习上面。而且七选三科目的学习又暴露出教学时间阶段性比较集中、复习强度大、教学方式比较传统等问题，所以教师在平时的教学过程中，尤为需要更新教学理念，创新教学方式，以此来提高教学效率，使学生的政治学科核心素养得到提升。

二、 高中政治教学的创新策略

（一） 树立正确的教学意识

为了使得“立德树人”的意识很好地被存放进学生的脑海中，教师在教学的时候需要将学生的道德素养培育作为首选目标，也就是我们所说的树立以德为先的意识。因为对于高中政治而言，它的教学目的就是在培养学生的思想品德以及道德品质。

例如，学生在学习“马克思主义理论”或者是“邓小平理论”时候，为了使得学生能够全面地了解中国特色社会主义经济、政治、文化，教师便需要结合这个小节的教学内容，采用一些比较贴近生活的例子来进行讲解，将“立德树人”意识贯穿其中，如此一来，学生便会对原本比较枯燥的教学内容产生兴趣。或者是举一些比较典型的例子，如改革開放之后“一家公司的成功之路”这样的案例，在老师抛出这样的一个案例后，可以让学生将这个案例与教学内容结合起来进行交流、探讨，并在交流探讨之后，引入“立德树人”的理论，让学生思考，诚信对于这家公司成功的重要性。通过这样的方式，来使得学生认识到“诚信”的重要性。而且，将诚信这一理念实践于平时的生活中，会使得学生之间的关系更加的和谐、友爱。

（二） 教学中注意社会实践

为了使得学生对于高中政治的学习兴趣有所增加，老师可以有意识地将教学内容与实际生活结合起来，或者是直接让学生去进行亲身实践，可以使得学生的责任感得到提升，并在此基础上使得学生的道德素养得到提升。

比如说，在讲到“时事政治”的时候，为了使得学生对于这样的知识有一个更加深刻的了解，教师可以在围绕教学内容的情况下去寻找一些与教材内容相关的实践主题，让学生去对一些社会的时事进行关注考察。在考察的过程中，可以让学生通过手机、网络去亲自收集，虽然说，高中生确实应该以学业为重，但是适度地了解时事政治也是必要的，而且在搜集时事政治的过程中，学生还可以就已经搜索到的信息与其他的学生进行交换，以此来使得学生的学习兴趣得到激发。就比如说之前很火的一件事情，即“城管殴打街边小贩”，针对这样的一件事情，让学生去对其进行关注，让他们从不同的角度出发进行思考，说出他们自己的想法。通过这样的方式，来让学生明确自己的责任，达到“立德树人”的目的。

（三） 对教学方式合理创新

由于信息技术的日新月异，很多的教学方式也如雨后春笋般涌现了出来，多媒体技术教学便是其中的一种。因为社会的发展，学生的成长环境现在也变得极为复杂。在这样的情况下，教师可以利用多媒体技术将一些国内外的时事展现给学生观看，这样的方式更加具有直观、灵活性。而且，这样的教学方式更加受到学生的喜爱。它可以将一些原本比较复杂的东西以一种简单的形式呈现出来，将一些抽象的问题变得具体化，如此一来便使得学生更加容易接受。当然，教师还可以通过创设一些比较合理的教学情境来对学生的道德素养进行培养，让学生在特定的情境中感受“立德树人”的思想。

三、 结语

总的来说，在高中政治教学过程中渗透“立德树人”的理念，需要老师在对政治教学现状有所掌握的基础上树立正确的教学意识、在教学中注意社会实践以及对教学方式合理创新，通过采取这样的一系列方法，来使得“立德树人”的理念得到渗透。

参考文献：

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作者简介：彭宗明，浙江省温州市，浙江省永嘉县永嘉中学。