高中英语教学中学生人文素养的培养分析

王芸

摘 要：本文介绍了高中英语教学中学生人文素养培养的原则，并对高中英语教学中学生人文素养的培养策略进行了探讨，以供参考。

关键词：高中英语；人文素养；培养措施

近年来，在国家不断改革高中素质教育的背景下，新型教育模式受到了教育部门的高度重视。教育改革提出要让高中生的学习热情及积极性得到提高，激发他们的学习动力。在英语教学方面，要对以人文教育为主的教学理念加以重视，使学生的人文素养逐步提高。

一、人文素养的含义及现实意义

人文素质主要指在思想、知识、精神等各个方面体现出的综合素质。培养人文素养是高中教学中一项非常重要的工作。对于高中生而言，他们在高中阶段不仅渴望获得知识，而且还要塑造和培养理想。在当前的新课标中，教育教学的重要目标已经涵盖了学生的精神品格及人文素养的培养，虽然在现代教育教学中最重要的还是传递知识，但是更为重要的是对学生精神理想的塑造，因为这将对学生一生的成长和发展产生巨大影响，在所有人文学科中都需要将该项目纳入教学目标中，英语也不例外。

二、高中英语教学中学生人文素养培养的原则

1.人文关怀原则

人文关怀可以使学生得到别人的尊重和关心，有利于引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。教师要充分尊重学生的学习主体地位，促使学生积极发表意见和看法，提高学生的学习积极性和主动性。另外，教师在教学过程中还要注意学生之间的差异，结合学生学习的具体需要进行教学，以提高学生学习的信心。

2.循序渐进原则

在高中英语教学中，教师应根据学生的实际情况循序渐进地辅导学生学习，在培养学生人文素养的前提下，充分把握学生的基本情况，在所有教学环节中融入人文教育。同时，应将课外文化活动纳入教学过程中，以提高学生的文化水平为出发点和立足点，逐步提高学生的文化素养。

三、高中英语教学中学生人文素养的培养策略

1.渗透人文精神，提升人格魅力

（1）充分把握人文精神，不断挖掘人文素材。高中英语教学除了要注重知识传递外，更应注重人文精神的渗透。英语课文中有很多关于不同国家、民族习俗的文章，英语教师应充分挖掘，并将其转化成为培养学生人文意识的素材。英语教师在讲解这些文章时要有意识地培养学生的爱国热情，对民族文化进行传承，防止学生出现盲目崇洋的情况。

（2）不断丰富和完善教学模式，对落实人文精神加以重视。英语教师要不断创新教学方法，以实现人文素质培养为目的，采用有效的教学手段，突出学生的课堂主体地位，对勇于发言、勇于表达自我主观思想的学生进行鼓励。

2.提升教师自身修养，树立榜样

高中英语教师在培养学生人文素养的过程中发挥着重要作用。在教学过程中，教师要不断充实自己的文化知识素养，积累教学经验，在不断提高学生思维能力的基础上，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

3.通过社会热点激发学生的人文情感

随着新课程改革的推行，高中英语教学内容也发生了相应的变化，英语教学内容更符合现实生活，符合时代发展的要求。这在一定程度上为提高学生的人文素养奠定了基础。因此，通过教学社会热点可以激发学生的人文感受。例如，在高中英语人教版课文Healthy Eating教学过程中，教师可以结合学生的日常生活饮食习惯，让学生对平时的生活饮食习惯进行讨论，引导学生形成良好的生活饮食习惯，使学生的人文素养得到提高。

4.以教学为基础，扩展文化背景和语言知识

在高中英语教学过程中，一般情况下会涉及许多历史、文化以及自然等方面的内容。在解读知识点的过程中，高中英语教师可以将一些文化背景与相关的历史知识纳入英语词汇和短语教学中。在这种情况下，能够使学生的学习兴趣得到激发，无形中让英语课堂变得生动有趣，学生更加容易接受，使学生在学习英语词汇及语法知识时能够深化认识，从而使学生的人文素养得到培养。例如，在高中英语人教版课文Earthquakes的教学中，教师完全可以将地震的相关知识以及遇到地震时正确的做法介绍给学生。这样将地理知识与英语教学结合起来，在一定程度上使学生的学习主动性和积极性得到提高。

四、结语

在现代教育教学中，对人文素质的培养在高中英语教学中是非常重要的，然而，当前的培養方式还有不少问题存在。因此，要想让高中英语教学中人文素质的培养问题得到有效解决，就必须对人文关怀予以高度关注，并利用科学的方法将人文思想循序渐进地对学生进行渗透。

参考文献：

[1]喻又芳.浅谈高中英语教学中学生人文素养的培养[J].英语广场，2017（1）.

[2]肖琼.谈高中英语教学中学生人文素养的培养[J].英语教师，2015，15（6）.

[3]姚巧云：高中英语教学中关于学生人文素养培养的研究[J].英语教师，2015（11）.